练写童话作文
读——
小朋友们，提及童话大家都不陌生，都会感到特亲切、特兴奋吧！我们从牙牙学语时，爸爸妈妈就给我们讲“哪吒闹海”、“神笔马良”、“渔夫与金鱼的故事”等有趣的童话故事。而当我们刚学会辨别事物时，电视里那些动画片更是让我们兴奋不已。童话离我们很近，就在我们的生活中。这阶段顾老师就带你们“学写童话作文”，你们可要认真学哟。你们想：既享受童话，又能练好作文，如此一举两得的美差，何乐而不为呢？
童话有两大特征：其一是比拟，即拟人和拟物；其二是幻想和夸张。运用比拟法就是通常人们所说的“人格化”手法，世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不？童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧！幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生……真乃神秘高深，让人浮想联翩、爱不释手呀！
童话给小朋友们带来了无穷的乐趣，无尽的遐思。我们就来共同读童话、讲童话、编童话、写童话，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！请欣赏四年级小朋友以“一篮苹果”为题的童话作文：
赏、析——
苹果的自述
无锡培尔外国语学校小学部四（1）班 林奇翰
这一篮子的苹果就是我的家人，上面一排最红的是德高望重的爷爷，旁边一个是我那慈祥的奶奶，下一层两个较红的是爸爸和妈妈，而最后两个则是聪明的我和可爱的弟弟。
我们为什么要这样站呢？因为这样能体现我们一家的团结精神。为什么说是团结呢？因为有一次，我们一家人出去郊游，走着走着，就走到了一条小溪边。这里的水清澈见底，水也流得很缓，于是我们就把一个大篮子拿出来，准备乘坐篮子到小溪的另一头。为了防止篮子沉下水，我们就用树皮把这篮子包起来，树皮光滑的一面是朝外面的，可以减少水的摩擦力。准备工作结束后，我们把篮子扶正，再把它放入小溪。我们一个一个地上了“船”。“船”出发时，我们都非常兴奋，开始说说笑笑了。我们边谈边看两边郁郁葱葱的大树。这时，“小船”前面出现了急流！我急忙把金属做的钓鱼线甩向大树，哇！尖锐的鱼钩一下子就钩住了粗壮的大树。嗯，要不是我的“急中生智”，我们可要翻“船”了。这时，爸爸也跟我一样钩住树枝，弟弟则帮着我紧抓鱼竿，但这样下去也不行啊！这时，我看到滑溜溜的青苔，我又想出一个主意。我急忙把这个想法“如此……如此……”地告诉爸爸和弟弟，听完后，大家异口同声地说：“哇，好主意！”
爸爸开始行动了，只见他紧拉鱼竿，改变方向，奋力将“船”向青苔移去。爷爷、我和弟弟也不闲着，大家齐心协力。奶奶和妈妈则“加油！加油！”地为我们呐喊鼓劲。我们四个男子汉将鱼竿使劲一拉，再猛一松手，“小船”便顺顺当当地游入青苔，又垫着青苔滑向溪边的小草坪上。“我们成功了！”弟弟兴奋地喊起来了。
就这样，我们一直保持着这种站法，因为这是我们团结的象征。
续写精彩的童话片断
1、夜晚，在森林里
啄木鸟先生是最循规蹈矩的。他白天干活，晚上睡觉，日子过得太太平平。
一天傍晚，啄木鸟干完活回家，他吃了一肚子害虫，心里挺痛快。他飞过猫头鹰大叔的家。猫头鹰刚睡醒，准备上夜班。猫头鹰大叔请啄木鸟进去坐坐……
2、聪明猴哥的烦恼
小猴哥哥是森林里最聪明的人。小猴哥哥有一位小猴弟弟，要多笨有多笨。小猴哥哥常为笨头笨脑的弟弟叹气：“弟弟呀弟弟，你什么时候才能变聪明点儿呢!”
森林中的小动物遇到什么难题，都来找小猴哥哥解决。比如小猪要盖房子啦，黄鹂要学五线谱啦，熊猫想学画画啦……小猴哥哥总是一笑说：“这个简单哩! ”就把房子怎么盖，五线谱怎么识，画上怎样着颜色，都告诉了小动物们。
小猪便专心学起盖房子来；黄鹂也每天起得早早的练歌喉；熊猫也每天都到野外去画画……
有一天，小猴弟弟也出了门，不知干什么去了。
3、小行星来的大力士
大清早，一条特号新闻像闪电似地传开了：再过两个小时，Ｍ星球上的少年大力士奇奇就要抵达地球。
听到消息，少年朋友们立即像潮水般地涌向了宇宙航天站。大家都想看看，这第一个天外来客到底是什么模样。
“你知道吗，奇奇能举起250千克的重物哩！”
“是啊，看样子，他准是个比大象还要大的巨人！”
小朋友们一路跑，一路猜想着。
4、借尾巴
老虎大王派出了自己的飞毛腿传令兵——羚羊，把布告贴遍整个森林。
布告上写着：
兹定于明天召开百兽大会，请准时参加。
此布
老虎大王
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