场面描写法例谈
场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。它具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。有的场面描写以刻画人物为主，或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；有的场面描写则偏重于情节的制造，或造成悬念，或预设伏笔，或制造冲突，从而帮助主要事件的发展；有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件。下面就举例谈谈一些常用的场面描写方法。
（一）连点成面法
点，就是描写对象中的重点及其特点，面，就是描写对象的整体和全貌。往往某一景物或场面的描写，做到了突出重点,抓住特点，则自然具体生动多了。
如《红楼梦》第二十回，刘姥姥为逗贾母及众人开心，耍宝似的来了一段“老刘老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”结果引来满场哄笑——
众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来.史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心肝",王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子. 地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的……
这段描写之所以为后人津津乐道，关键就在于它抓住了几个典型人物各具情态的笑，描摹情态，组成了一幅“众人畅笑图”。一般来说，场面不是由一人一事构成，而是由多人多事"相互发生关系"而构成，没有驾驭全局的能力，难免要挂一漏万。我们可以采取选择几个有代表性的“点”，由“点”串成“线”、“点线成面”的方法。 这好比是拿着摄像机，镜头一个个扫过去，最终剪辑成一组完整的画面。
[仿写文]
“唰”的一下，指示信号灯由绿转红。刹那间便传来一阵叹息声：“太倒霉了！”一位中年妇女焦急地左顾右盼，好似热锅上的蚂蚁。自行车后架上坐着一位七八岁的男孩，他倒是悠闲自在，嘴巴里飘出欢快的歌曲，小手小脚也随之左右摇摆。看样子，是母亲送孩子上学吧，真是“皇帝不急急太监”！再看这儿，这位上班族倒也向小男孩一样悠闲自在，不盯着红绿灯看，倒欣赏起街边的广告来了，也不看看几点了，我要是老板准得炒他鱿鱼。一阵阵笑声把我的视线引向对面的人行道，几位“白领女士”正谈笑风生，瞧她们乐的，个个连腰都直不起来，更甚者还手舞足蹈，好象千年才这么一回似的。而我身旁的一位同学已经在跺脚了，我故作镇静，笑着说：“你怕老师吃了你吗？”她马上不客气地回我：“难道你不怕？”我们都笑了。
不妨选择你生活中见过的一个镜头 如:刚考完试后、试卷(已批改分数的) 发下来时、观看紧张激烈的比赛时众人的神情等，试着用连点成面法来写写看吧。
（二）回忆联想法
所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的方法，回忆与当前场面有关的事情。或对比或衬托，使文章更丰富而生动，更好的突出文章的主题。比如像下面一段文字：
横杆已经升到1米70了，此时跳高场地上只有他一个人了。他压压左腿，又压了压右腿，还在原地跳了几跳，并且迈开大步仔细地丈量了一下距离，然后又跑回起跑处。比赛的哨声响了，他深吸一口气，向前飞奔而去。在离横杆不到半米的地方，他一个急转身，双腿一蹬，好一个“背跃式”。他成功了！
要使这样一个跳高场面精彩起来的方法有很多，就不妨试试“回忆联想法”。有同学修改时增添了去年校运会时因为“他”身高腿长被同学们赶鸭子上架，结果要么没算准步子冲到横杆前停下了，要么一下子撞倒横杆“揭竿而起”，“背跃式” 变成了“背拱式”，再写为了今天的比赛“他”所付出的努力。文章既有了比较鲜明的主题又具体生动而富有情趣。
[仿写文]
“1路车来了！”不知谁喊了一声，我下意识地往后退了一步，又想起半年前的挤车经历来了：引颈伸脖的人群顿时动了起来，涌向还没停稳的车。一个胖子快步跑了过来，他身旁一位烫着卷发的中年妇女也不甘示弱，“踏、踏”的高跟皮鞋像遇到了歹徒似的没命地跑。两三位怯怯的女学生楞了楞神，但马上又像想起了什么似的，背上的大书包一晃一晃，加入其中。“砰！”车门开了，胖子和那中年妇女争持不下，同时跨上了占有性的一步，但车门太窄，容不下两位的竞争，二人对视了一眼，胖子很没风度地先上，那妇女虽然很淑女地提着裤管，却绝不矜持地用胳膊肘开着道…… “你先上吧！”一抬眼，原来我和一女孩也挤在了门口。女孩冲着我巧笑倩兮。我不可置信地瞪大双眼，一边上车，一边对那个清纯的女孩投去赞赏的一眼。车厢里，空气沉闷，十分拥挤，人们却很自觉地往边上靠靠往里边走走，尽可能的给别人留一点空间。我眼睛看着窗外，思绪却飘向了远方……
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