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《宿新市徐公店》教学随笔

[10-20 00:44:03]   来源：http://www.kmf8.com  二年级语文教案   阅读：8790次
概要： 【编者按】为了丰富同学们的教师教学内容，www.kmf8.com小学频道搜集整理了《宿新市徐公店》教学随笔，供大家参考，希望对大家有所帮助!《宿新市徐公店》教学随笔杨万里的《宿新市徐公店》这首诗中，后三句诗句“树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思比较容易懂，学生经过反复阅读并借助图片就能理解。但对于第一句诗句“篱落疏疏一径深”就怎么也难以明白。于是我让他们看图片，说：“看图想一想‘篱落’在哪里?”学生才恍然大悟，“篱落”指的是“篱笆”。理解了“篱落”，于是我画了两幅简笔画，问哪一幅是篱笆“疏疏”?学生就很快的说出是第一幅图，同样也理解了“疏疏”就是“篱笆稀稀落落”。“一径深”的理解，我是借助上学期学过的古诗《山行》中的“远上寒山石径斜”和上图来理解的。在古诗教学中，
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【编者按】为了丰富同学们的教师教学内容，www.kmf8.com小学频道搜集整理了《宿新市徐公店》教学随笔，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《宿新市徐公店》教学随笔

杨万里的《宿新市徐公店》这首诗中，后三句诗句“树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思比较容易懂，学生经过反复阅读并借助图片就能理解。

但对于第一句诗句“篱落疏疏一径深”就怎么也难以明白。于是我让他们看图片，说：“看图想一想‘篱落’在哪里?”学生才恍然大悟，“篱落”指的是“篱笆”。

理解了“篱落”，于是我画了两幅简笔画，问哪一幅是篱笆“疏疏”?

学生就很快的说出是第一幅图，同样也理解了“疏疏”就是“篱笆稀稀落落”。“一径深”的理解，我是借助上学期学过的古诗《山行》中的“远上寒山石径斜”和上图来理解的。

在古诗教学中，我觉得应采取图文结合的教学方法。所谓“图文结合”，即让学生通过自己读古诗，自己品赏图画，来理解诗的丰富内涵。在我们低段的教材中，一般都有一幅适情适意的画附在文本前、或后、或中。教师就要用好教材来帮助学生理解文本。同样图画更能帮助儿童记忆。

以上就是《宿新市徐公店》教学随笔全文，希望能给大家带来帮助！

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