www.kmf8.com小学频道搜集整理了三年级语文上册：《鹬蚌相争》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
三年级语文上册：《鹬蚌相争》教案
教材分析：
《鹬蚌相争》相互钳制互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。
教学目标(内容框架)
1、学会本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知内容，理解寓意，懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
4、诵读古文，培养学生学习古文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感，培养语文学习的自信心和良好习惯。
5、培养学生的概括能力;发展学生合理想象、创编故事的能力。
教学重点：
懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
教学难点：
培养学生的概括能力;发展学生合理想象、创编故事的能力。
教学准备：
由“鹬”、“蚌”图片各一张和战国七雄分布图制作成的演示文稿，多媒体课件。
教学课时：
1课时
教学流程示意：
故事导入——自读课文——激发兴趣——熟读概括——了解内容——初读指导——合作表演——指导朗读——体会角色——回归历史——角色换位——理解寓意——想象交流——创编故事——
拓展延伸
教学过程:
一、历史故事导入、点燃学习兴趣。
战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。(出示战国七雄图)在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。
有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，当时有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。
一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢?
二、初读课文，练习概括。
1、指名试读课题。
(1)板书“鹬”字，学生书空并数出笔画。
你有好方法记住这个字吗?(后人从这个故事提炼出了一个成语，叫什么?鹬蚌相争。(板书：鹬)“鹬”字最难写了，谁来讲一讲，你是怎么样记住它的?
我也有个好办法：“商”字摘掉帽，上面换个“矛”，右边站只“鸟”。就念“鹬”。)(出示“鹬”图片，认识鹬。)
(2)请学生告诉老师“蚌”字的写法，板书。(出示“蚌”图片，认识蚌。)
(3)齐读课题。
2、自己读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流利;同时，想想文章主要讲了一个什么故事。[
(1)生自己练习朗读。
(2)小组读，帮忙指出错处。
3、指名读：提出建议或表扬。
4、学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了个什么故事。完成板书：
鹬 蚌
↘ ↙
相争
↓↓
渔夫
三、精读课文，理解寓意。
1、指导有感情朗读。
重点指导：
(1)鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死!”：读出鹬“生气”的语气。
(2)蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活的饿死!”：引导学生体会“毫不示弱”的不同感受，读出不同的语气。
指名读，男女生对话读，师生分角色读。
生1读：河蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活地饿死!”(生气的语气)
师：你为什么这么生气呀?
生：那鹬啄住我的肉，居然还威胁我，我才不怕它呢!
师：你从哪儿看出蚌不怕鹬?
生：从“毫不示弱”这个词知道的。
师：谁跟她读得不一样?
生2读：河蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活地饿死!”(慢条斯理，但很坚定)
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师：你为什么要这样读呢?
生：我觉得河蚌还会想：你不是要把我干死吗?我就不放开你，看你能怎么样?气死你!
(学生们都笑起来。)
师：哦，看来河蚌不光有股不服输的劲头，还很会气人呢!那鹬岂不是更生气了!我们再一起读读鹬和蚌的对话，感受它们各自的心理。
2、表演体会鹬蚌相争的过程。
(1)重点引导学生体会“互不相让”。
(2)学生们两个人一组，合作表演鹬蚌“互不相让”的争斗过程。
看完几组同学的表演后，同学们纷纷提出意见：
生1：它们不能说完话就放开，应该“互不相让”——谁也不肯放开谁!
生2：那个鹬的嘴用力往外“拔”是不对的，因为说的是“互不相让”，就说明鹬并没有想“撤退”的意思。
生3、对，应该是一个啄住不放，一个夹住不放!
…… ……
板书：互不相让
3、想一想：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果?
生1：它们这样一直僵持下去的话，鹬会被活活饿死，蚌会被活活干死，谁都不会有好下场!
师：这就叫——
生：两败俱伤!
生2：如果有渔夫走过来的话，它们一个不能飞，一个跑不了，就会被渔夫一起抓走……
生3(抢着说)：渔夫把它们抓走后，很可能会把鹬卖掉，把蚌用来煮汤喝……
生4：鹬也可能会被吃掉……
4、回顾历史故事。
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