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浙教版四年级：《五彩池》教学设计

[10-20 00:43:10]   来源：http://www.kmf8.com  四年级语文教案   阅读：8740次
概要： www.kmf8.com小学频道搜集整理了浙教版四年级：《五彩池》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!浙教版四年级：《五彩池》教学设计一、教学目标：1、学会把游览活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯;2、懂得写游览活动要写清楚游览的时间、地点、人物，并把印象最深，最愿研究的景物写具体;3、培养学生自主探究，合作交流的学习品质，促进学生的阅读能力，学习收集、分析、处理、运用信息的实践能力;4、激发学生热爱大自然，感受自然景物美，提高爱美的情趣。二、教学重点：通过研究实践，学会按游览的过程(地点变换)的顺序记叙。三、教学难点：如何引导学生在研究过程中，学习收集、分析、处理、运用信息，并能把印象取深、最愿探究的景物写具体。四、教程设计：(一)、领悟要求，选定专题1、明确本次作文的范围和要求：⑴、理解题目意思;⑵、通读课文，明确作文的范围和要求。2、师生共商，确定作文专题：⑴、自主思考，拟定专题;⑵、小组讨论，落实合作专题;⑶、教师指导，明确专题。(二)、围绕专题，引导过程1、研读课文1——4小节，初悟写法;2、研读例文(《秋
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www.kmf8.com小学频道搜集整理了浙教版四年级：《五彩池》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

浙教版四年级：《五彩池》教学设计

一、教学目标：

1、学会把游览活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯;

2、懂得写游览活动要写清楚游览的时间、地点、人物，并把印象最深，最愿研究的景物写具体;

3、培养学生自主探究，合作交流的学习品质，促进学生的阅读能力，学习收集、分析、处理、运用信息的实践能力;

4、激发学生热爱大自然，感受自然景物美，提高爱美的情趣。

二、教学重点：

通过研究实践，学会按游览的过程(地点变换)的顺序记叙。

三、教学难点：

如何引导学生在研究过程中，学习收集、分析、处理、运用信息，并能把印象取深、最愿探究的景物写具体。

四、教程设计：

(一)、领悟要求，选定专题

1、明确本次作文的范围和要求：

⑴、理解题目意思;

⑵、通读课文，明确作文的范围和要求。

2、师生共商，确定作文专题：

⑴、自主思考，拟定专题;

⑵、小组讨论，落实合作专题;

⑶、教师指导，明确专题。

(二)、围绕专题，引导过程

1、研读课文1——4小节，初悟写法;

2、研读例文(《秋游景山》、《儿童铁路》)领悟写法及语法;

3、实地观察、调查、咨询、体验，初步记录研究成果;

4、指导从课外查找一些“游记”类文章进行研读，进一步明确写法及语言运用。

(三)、自主合作，研究专题

1、研读课文1——4小节，初悟写法;

2、研读例文(《秋游景山》、《儿童铁路》)领悟写法及语法;

3、集体组织(或小组合作、个人自主)地实地观察、调查、咨询、体验景物，初步记录研究成果;

4、指导从课外查找一些“游记”类文章进行研读(可从亲朋好友、书店图室、上网下载等方式获取)，以积累语言材料及写作技法。

(四)、成果分享，促进发展

1、完成研究性作文;

2、小组或集体交流作文;

3、修改文章，重组(作)文章;

4、自由发表畅谈研究过程中的感受、体验和想法等;

5、师小结(作文完成了，能力培养了!)。

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