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课堂练习：
这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为：
(1)哪个国家的同学介绍得好?你为什么欣赏他的介绍呢?
(2)哪一个国家的学生介绍得最精彩?最形象?
(3)在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思?
作业安排：
你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗?
比如：“中国”学生是这样介绍的：模拟一个情境，师、生及全班同学共同进入到课文中，读“我想给大家讲一个故事”……“长江……黄河”几乎全班同学一起喊。语言清晰，声音洪亮。作为中国孩子，当时他该多自豪啊!
可是，在我们这个少年班，54个孩子有20个是南非人，南非孩子该怎样介绍自己的国家呢?模拟情境课堂，朗读课文：“我的心突然一抖，从一开始我就思考，我将如何介绍我的非洲，我的南非呢?”……结尾，“我不禁热泪盈眶”。
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