生：早晨。
师：没错。“日中时”我们现在叫做——
生：中午。
师：问题来了!同样是在观察太阳，同样是在早晨观察太阳，一儿曰，日初出——
生：(齐读)大如车盖。
师：另一儿却曰，日初出——
生：(齐读)沧沧凉凉。
师：结果相同吗?
生：不相同。
师：为什么?
生：因为他们观察太阳的角度是不同的，一个从视觉的角度观察，一个从触觉的角度观察，所以不同。
师：太厉害了，真是一语中的啊!好的，同学们，日初出大如车盖，及日中则如盘盂，这种现象你们在生活中看到过吗?
生：(齐答)看到过。
师：看来，一小儿说的是事实。那么，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，这种感觉你们有过吗?
生：(齐答)有过。
师：这么说来，另一小儿说的也是事实，对吧?来!我们再来读读两小儿的观察结果，体会体会他们不同的观察角度。这样，男生读前面一小儿，女生读后面一小儿，我读提示语。准备!一儿从视觉的角度观察太阳，观察的结果是——
生：(男生齐读)日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
师：一儿却从触觉的角度观察太阳，观察的结果则是——
生：(女生齐读)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
师：同学们，按照常理来说，远的东西看起来总是显得小一点，近的东西看起来总是显得大一点，是吧?
生：是。
师：那好，现在我把“车盖”和“盘盂”这两个词语给擦了，谁能在这两个空地方填上“远”和“近”这两个字?
生：(上台板书，在原“车盖”处填了“近”，在原“盘盂”处填了“远”。)
师：有不同意见吗?(学生没有异议，教师指着板书)一儿曰，我以日初出去人——近，而日中时——远也。因为——谁接着读一儿的话?因为——
生：(朗读)日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
师：一儿的观点是，日初出去人近，而日中时远也。这是因为，大家一起读。
生：(齐读)日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
师：好!这是一儿的观点。按照常理，远的东西给人的感觉总是冷一些，近的东西给人的感觉总是热一些，对吧?
生：对的。
师：那好，我现在把“沧沧凉凉”和“探汤”也擦了，你来填填“远”和“近”，会吗?
生：(上台板书，在原“沧沧凉凉”处填了“远”，在原“探汤”处填了“近”。)
师：应该没有什么异议吧?一儿曰，我以日初出——远，而日中时——近也。因为——
生：(朗读)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
师：大家看，另一儿的观点是，日初出去人远，而日中时近也。这是因为，大家一起读。
生：(齐读)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
三、辩日——“趣”的体验
师：一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。两小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我，我不服你，谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词来说，就叫——
生：(齐答)辩斗。
师：(板书“辩斗”)你们是怎么理解辩斗的?
生1：就是争论、辩论。
生2：就是你说你的，我说我的，谁也不让谁。
生3：为了一件事，大家吵架，针锋相对。
师：是这样吗?请同学们找出两小儿“辩斗”的句子，同桌之间分好角色，然后大声朗读两小儿的辩斗。
生：(同桌之间分角色朗读“辩斗”，教师巡视倾听。)
师：停下!哪对同桌愿意到上面来朗读“辩斗”?
生：(一对同桌上台，面向全班同学，朗读“辩斗”部分。)
师：辩是辩了，就是没有斗起来。这样，请你留下，我来跟你辩斗辩斗。你害怕吗?
生：(低声的)不怕。(众笑)
师：听你的口气，看你战战兢兢的样子，我看你还是有点怕。到底怕不怕?
生：(坚定的)不怕。(众笑)
师：为什么?
生：你又不会吃人。(众大笑)
师：啊!对对对!我是老师，我不是老虎。不对!我现在还是老师吗?
生：你是一小儿。(众笑)
师：对!我是一小儿了。那，咱们现在就开始?谁先说?
生：你先说。
师：那我就当仁不让了。大家注意听，更要注意看，我们两个小儿是怎样辩斗的。好!我这就开始了——我以日始出时去人近，而日中时远也。该你了!
生：我以日初出远，而日中时近也。
师：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
生：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
师：(语速加快)此言差矣!日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
生：(一愣，迅速作出反应)此言差矣!日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?(众笑)
师：(语气加强)非然也!日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
生：(机敏的)非然也!日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?(众笑)
师：(摇着手)非也非也!日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
生：(抢上一步)非也非也非也!日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?(众鼓掌，大笑)
师：不跟你罗唆了!反正日初出近，日中时远。
生：你才罗唆呢!就是日初出远，日中时近。
师：你胡说!日初出近，日中时远。日初出近，日中时远。
生：你胡说八道!日初出远，日中时近。日初出远，日中时近。(掌声，笑声)
师：看到了吧?这才叫——大家一起说!
生：(齐答)辩斗!
师：喜欢两小儿吗?为什么?
生1：喜欢!我觉得他们挺可爱的。
生2：他们很会动脑筋，会钻研问题。
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