生:早晨。
师:没错。“日中时”我们现在叫做——
生:中午。
师:问题来了!同样是在观察太阳,同样是在早晨观察太阳,一儿曰,日初出——
生:(齐读)大如车盖。
师:另一儿却曰,日初出——
生:(齐读)沧沧凉凉。
师:结果相同吗?
生:不相同。
师:为什么?
生:因为他们观察太阳的角度是不同的,一个从视觉的角度观察,一个从触觉的角度观察,所以不同。
师:太厉害了,真是一语中的啊!好的,同学们,日初出大如车盖,及日中则如盘盂,这种现象你们在生活中看到过吗?
生:(齐答)看到过。
师:看来,一小儿说的是事实。那么,日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,这种感觉你们有过吗?
生:(齐答)有过。
师:这么说来,另一小儿说的也是事实,对吧?来!我们再来读读两小儿的观察结果,体会体会他们不同的观察角度。这样,男生读前面一小儿,女生读后面一小儿,我读提示语。准备!一儿从视觉的角度观察太阳,观察的结果是——
生:(男生齐读)日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
师:一儿却从触觉的角度观察太阳,观察的结果则是——
生:(女生齐读)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
师:同学们,按照常理来说,远的东西看起来总是显得小一点,近的东西看起来总是显得大一点,是吧?
生:是。
师:那好,现在我把“车盖”和“盘盂”这两个词语给擦了,谁能在这两个空地方填上“远”和“近”这两个字?
生:(上台板书,在原“车盖”处填了“近”,在原“盘盂”处填了“远”。)
师:有不同意见吗?(学生没有异议,教师指着板书)一儿曰,我以日初出去人——近,而日中时——远也。因为——谁接着读一儿的话?因为——
生:(朗读)日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
师:一儿的观点是,日初出去人近,而日中时远也。这是因为,大家一起读。
生:(齐读)日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
师:好!这是一儿的观点。按照常理,远的东西给人的感觉总是冷一些,近的东西给人的感觉总是热一些,对吧?
生:对的。
师:那好,我现在把“沧沧凉凉”和“探汤”也擦了,你来填填“远”和“近”,会吗?
生:(上台板书,在原“沧沧凉凉”处填了“远”,在原“探汤”处填了“近”。)
师:应该没有什么异议吧?一儿曰,我以日初出——远,而日中时——近也。因为——
生:(朗读)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
师:大家看,另一儿的观点是,日初出去人远,而日中时近也。这是因为,大家一起读。
生:(齐读)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
三、辩日——“趣”的体验
师:一个说早上近中午远,一个说早上远中午近。两小儿各说各的观点,各说各的理由,你不服我,我不服你,谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词来说,就叫——
生:(齐答)辩斗。
师:(板书“辩斗”)你们是怎么理解辩斗的?
生1:就是争论、辩论。
生2:就是你说你的,我说我的,谁也不让谁。
生3:为了一件事,大家吵架,针锋相对。
师:是这样吗?请同学们找出两小儿“辩斗”的句子,同桌之间分好角色,然后大声朗读两小儿的辩斗。
生:(同桌之间分角色朗读“辩斗”,教师巡视倾听。)
师:停下!哪对同桌愿意到上面来朗读“辩斗”?
生:(一对同桌上台,面向全班同学,朗读“辩斗”部分。)
师:辩是辩了,就是没有斗起来。这样,请你留下,我来跟你辩斗辩斗。你害怕吗?
生:(低声的)不怕。(众笑)
师:听你的口气,看你战战兢兢的样子,我看你还是有点怕。到底怕不怕?
生:(坚定的)不怕。(众笑)
师:为什么?
生:你又不会吃人。(众大笑)
师:啊!对对对!我是老师,我不是老虎。不对!我现在还是老师吗?
生:你是一小儿。(众笑)
师:对!我是一小儿了。那,咱们现在就开始?谁先说?
生:你先说。
师:那我就当仁不让了。大家注意听,更要注意看,我们两个小儿是怎样辩斗的。好!我这就开始了——我以日始出时去人近,而日中时远也。该你了!
生:我以日初出远,而日中时近也。
师:日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
生:日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
师:(语速加快)此言差矣!日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
生:(一愣,迅速作出反应)此言差矣!日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?(众笑)
师:(语气加强)非然也!日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
生:(机敏的)非然也!日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?(众笑)
师:(摇着手)非也非也!日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
生:(抢上一步)非也非也非也!日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?(众鼓掌,大笑)
师:不跟你罗唆了!反正日初出近,日中时远。
生:你才罗唆呢!就是日初出远,日中时近。
师:你胡说!日初出近,日中时远。日初出近,日中时远。
生:你胡说八道!日初出远,日中时近。日初出远,日中时近。(掌声,笑声)
师:看到了吧?这才叫——大家一起说!
生:(齐答)辩斗!
师:喜欢两小儿吗?为什么?
生1:喜欢!我觉得他们挺可爱的。
生2:他们很会动脑筋,会钻研问题。
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