生3:他们敢于坚持自己的观点,不轻易放弃。
师:是顽固不化吗?
生3:不是,他们说得都有道理的,所以他们敢于坚持。
生4:他们不但能仔细观察,而且还能认真思考。
师:是的,辩斗不是吵架,不是胡说八道。辩斗中,我们分明看到了两小儿活泼泼的天真烂漫,看到了他们对生活的敏感和思考,也看到了他们不人云亦云、不轻易放弃自己观点的坚持和独立。是吧?
生:(齐答)是!
师:那好!我们都来做一回两小儿。全体起立!左手的同学做前面一小儿,右手的同学做后面一小儿。我呢,就读读旁白吧。好!前面一儿们,准备好了吗?
生1:(左手的学生齐答)准备好了!
师:后面一儿们,准备好了吗?
生2:(右手的学生齐答)准备好了!
师:开始辩斗!孔子东游,见两小儿辩斗,问起故。一儿曰——
生1:(齐读)我以日始出时去人近,而日中时远也。
师:一儿曰——
生2:(齐读)我以日初出远,而日中时近也。
师:一儿曰——
生1:(齐读)日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
师:一儿曰——
生2:(齐读)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
师:一儿坚持曰——
生1:(齐读“日初出大如车盖”句)
师:一儿争辩曰——
生2:(齐读“日初出沧沧凉凉”句)
师:一儿反驳曰——
生1:(齐读“日初出大如车盖”句)
师:一儿不服曰——
生2:(齐读“日初出沧沧凉凉”句)
师:一儿扯着嗓子曰——
生1:(齐读“日初出大如车盖”句)
师:一儿跺着双脚曰——
生2:(齐读“日初出沧沧凉凉”句)
师:一儿指着一儿曰——
生1:(齐读“日初出大如车盖”句)
师:一儿毫不示弱,也以手相指曰——
生2:(齐读“日初出沧沧凉凉”句)
师:(突然停顿,过了一会儿)辩呀!斗呀!怎么不辩不斗了?
生1:太累了!脚都酸了。(众笑)
生2:老这么辩下去,没意思了。(众笑)
生3:辩斗也不能没完没了啊?
生4:孔子过来了。
四、决日——“知”的分享
师:请坐。孔子过来了,孔子是谁呀?
生1:大思想家。
生2:儒家学说的创始人。
生3:孔子有弟子三千,是个大教育家。
生4:孔子博学多才,是个圣人。
师:可是,这个问题,孔子说得上来吗?
生:说不上来。
师:哪儿看出来的?
生:孔子不能决也。
师:谁能为“决”组个词语?
生1:决断。
生2:决定。
生3:判决。
生4:裁决。
师:一句话,面对两小儿的辩斗,孔子也拿不定主意。是吧?
生:(齐答)是!
师:同学们,如果两小儿请教的不是孔子,而是你呢?你会怎么说?(教师指名一学生起立)现在轮到我做两小儿了。先生贵姓?(众笑)
生:姓田。
师:哦!田先生!久仰久仰!请问田先生,咱俩谁说得对、谁说得不多呀!
生:你们两个说得都不对。
师:都不对?那依你之见,是日初出时去人远还是日中时去人远呢?请田先生不吝赐教。
生:一样远,没什么区别。
师:这就怪了。明明是日初出大如车盖,及日中则如盘盂的吗?
生:这是你的错觉,早上的太阳和中午的太阳是一样大的。早上的太阳看起来像车盖,是因为太阳刚升起来的时候,有地平线,还有树木、房子做比较,所以好像大一点。中午的时候,太阳升到了天上,没有什么可以比较了,所以看起来就像盘盂了。
师:啊!原来如此!田先生说得有理,说得有理。不过,那日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,又是为什么呢?先生累了,请坐下休息休息,我想请教另外的先生。(教师指名一学生起立)先生贵姓?
生:免贵姓赵。(众笑)
师:哦!赵先生!失敬失敬!您知道温度不同的原因吗?
生:当然知道!早上,太阳是斜射到地球上的,所以地上吸收的热量就少一些,感觉就沧沧凉凉了。到了中午,太阳笔直射在地球上,地上吸收的热量就多了,所以就热了,就像探汤一样了。
师:哦!我明白了。谢谢两位先生为我指点迷津啊!同学们都明白了吗?
生:(齐答)明白了!
五、悟日——“智”的启迪
师:这个问题,在我们看来,是一个科学常识,并不太难。但搁在两千多年前,却是一个难题。不但难倒了两个爱思考、爱辩斗的小儿,也难倒了大思想家、大学问家、大教育家孔老夫子。是吧?
生:(齐答)是!
师:来!我们一起读一读课文的最后一段。
生:(齐读)孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
师:(板书“知”)什么叫“知”?
生1:知识。
生2:学问。
生3:知道。
生4:懂得。
师:谁说你知识丰富?谁说你学问渊博?原来你也不知道啊!来,我们再来一起笑一笑。两小儿笑曰——
生:(齐答)哈哈!孰为汝多知乎?
师:面对两小儿的嘲笑,孔子又会怎么想、怎么回答呢?请你写一写。你可以用白话文来写,那就用“孔子说”开头;如果你对文言文感兴趣,你也可以模仿文言文的语气写,那就用“孔子曰”开头。
生:(写话,教师巡视,随后示意几个学生起立。)
师:好!孔老夫子们,面对两小儿的嘲笑,你们有话想说吗?
生1:真是后生可畏!后生可畏啊!(掌声)
师:看来,孔老夫子有点心虚了。(众笑)
生2:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。(掌声)
师:好一个虚心好学的孔夫子。心虚大可不必,虚心却值得我们学习。
生3:知之为知之,不知为不知,是知也。(掌声)
师:说得好!做学问、做人就应该老老实实。
生4:天下的知识多如海洋,我哪能样样精通呢?(众笑)
师:实话实说,学无止境嘛!
生5:对与错并不重要,重要的是你们学会了观察和思考。
- 《两小儿辩日》课堂教学实录
- › 《两小儿辩日 》教材解读
- › 《两小儿辩日》课堂教学实录
- › 《两小儿辩日》教学实录
- › ──《两小儿辩日》精彩片段评析
- › 《两小儿辩日》教学设计
- › 《两小儿辩日》课堂实录
- 在百度中搜索相关文章:《两小儿辩日》课堂教学实录
- 在谷歌中搜索相关文章:《两小儿辩日》课堂教学实录
- 在soso中搜索相关文章:《两小儿辩日》课堂教学实录
- 在搜狗中搜索相关文章:《两小儿辩日》课堂教学实录