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人教版六年级语文下学期总复习计划

[10-20 00:45:53]   来源:http://www.kmf8.com  语文计划总结   阅读:8177
概要: 各位老师: 您们好!今天能在这里和大家交流,我非常感谢宋老师给我的这次机会。但是我只能代表我自己谈谈个人的看法,可能会起到一个抛砖引玉的作用,绝对没有任何导向的作用。我想从以下几个问题和大家交流。 一、做到三个学习三个理解 我在制定复习计划之前,要做到三学习三理解: 一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求,要了如指掌:理解其中的每一项标准、尺度、重难点。 二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求,以及每一项的难易程度和新课标的关系。 三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图,理解每一项知识与新课标的关系。 二、做到两个调查两个分析 一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会,了解学生对毕业考试的看法和态度,了解他们对复习有什么要求:分析学生的心理层次,可以开展一些活动,给学生一些精神食粮,调动每一个学生的积极性,使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。
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各位老师:
      您们好!今天能在这里和大家交流,我非常感谢宋老师给我的这次机会。但是我只能代表我自己谈谈个人的看法,可能会起到一个抛砖引玉的作用,绝对没有任何导向的作用。我想从以下几个问题和大家交流。
      一、做到三个学习三个理解
      我在制定复习计划之前,要做到三学习三理解:
      一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求,要了如指掌:理解其中的每一项标准、尺度、重难点。
      二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求,以及每一项的难易程度和新课标的关系。
      三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图,理解每一项知识与新课标的关系。
      二、做到两个调查两个分析
      一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会,了解学生对毕业考试的看法和态度,了解他们对复习有什么要求:分析学生的心理层次,可以开展一些活动,给学生一些精神食粮,调动每一个学生的积极性,使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。
      二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式,了解学生的知识漏洞,了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次,我可以因材施教使得复习有针对性,使得每一个学生在复习中有满足感,能较好的受到复习的效果。
      三、认真做好复习计划
      在完成以上两项任务以后,我就是详细地制定复习计划,我一般从以下四个方面制定计划:
      1、指导思想:根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。
      2、复习时间:一般是三个星期,我分成四个阶段,每个阶段四天左右,第一阶段我安排语文基础知识的单项复习,第二阶段我安排阅读和习作的复习,第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。
      3、复习方法:我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
      4、复习内容:我把所有内容分为四个部分:语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。
      四、复习的实施方法
      我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下:我采用的是集中复习和
      自主复习相结合的方法。
      第一阶段:语基部分--全员参与   自主复习
      第一步:抽签练习
      1、把学生分成不同层次的若干小组,由学生依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。
      2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上,帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。例如:组词这一项学生们梳理为:
      ①形近字组词。
      ②多音字组词。
      ③填字组词。
      ④一字组多词。
      ⑤换偏旁组词、添偏旁组词。
      ⑥照样子写词语。选择近义词填空。
      ⑦写出带有数字的词语。
      ⑧写出有相反意思的词语等。
      ……
      3、为了调动学生的积极性,我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。
      4、在复习的时候,我们就利用学生出的卡片进行抽签复习,遇到不会的问题及时求教,每五张卡片都做对了的,就奖励一朵知识之花。
      第二步:单项验收
      在抽签复习之后,我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题,进
      行强化练习单项验收,这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。
      第二阶段:阅读部分--练中有导  导中有练
      一、背诵和默写
      1、我要求背诵的部分必须人人过关。
      2、我把背诵的段落交给学生,让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。
      3、默写不可忽视的,一定要落实在笔 www.kmf8.com

头上,我经常进行一些小型的突击性的默写比赛,学生很感兴趣的。
      二、阅读短文回答问题
      根据我班学生的实际,我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练,我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。

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