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述职报告【评职称用】

[10-20 00:40:19]   来源：http://www.kmf8.com  教师个人计划总结   阅读：8823次
概要： 我利用早读、晚读的时间，进行每日的“新闻播报”、“新闻评论”等活动，锻炼学生的概括事件能力和口头表达能力；利用上课前三分钟，让学生主动上台发言，谈谈自己读书看报时摘抄下来的名言警句、美文片段等。特别开设形式多样的课。如：㈠读报方法指导课，与学生一起探讨读报的方法，谈谈读报的兴趣、收获等；㈡专题新闻评论课，选择一些学生普遍关心的新闻话题——“上网对学习有益还是有害”“中学生有没有必要开青春期教育课”“中学生要不要提倡公民道德”等，开展辩论会。每个学生都积极参与其中，不亦乐乎。他们利用课余时间收集、整理信息资料，积极准备。在辩论中，积极发言，各抒己见。每一次的活动，报纸、书刊、电脑等多种信息媒体都被学生们用上了。㈢美文时文赏读课。从报刊、杂志、电脑上，挑选一些优美的时文、美文，印发给学生欣赏。同学们就文章的主题、选材、语言、修辞等内容，纷纷发表自己的见解。虽然，有些见解比较幼稚或不很正确，但是，老师也要适时进行表扬，鼓励学生大胆发言，敢于表达。同时，老师对文章也要进行精辟的评点，从而提高学生阅读赏析的能力。观点新颖、词句优美的文章，往往会给学生以新的冲击、美的享受。我的
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我利用早读、晚读的时间，进行每日的“新闻播报”、“新闻评论”等活动，锻炼学生的概括事件能力和口头表达能力；利用上课前三分钟，让学生主动上台发言，谈谈自己读书看报时摘抄下来的名言警句、美文片段等。特别开设形式多样的课。如：㈠读报方法指导课，与学生一起探讨读报的方法，谈谈读报的兴趣、收获等；㈡专题新闻评论课，选择一些学生普遍关心的新闻话题——“上网对学习有益还是有害”“中学生有没有必要开青春期教育课”“中学生要不要提倡公民道德”等，开展辩论会。每个学生都积极参与其中，不亦乐乎。他们利用课余时间收集、整理信息资料，积极准备。在辩论中，积极发言，各抒己见。每一次的活动，报纸、书刊、电脑等多种信息媒体都被学生们用上了。㈢美文时文赏读课。从报刊、杂志、电脑上，挑选一些优美的时文、美文，印发给学生欣赏。同学们就文章的主题、选材、语言、修辞等内容，纷纷发表自己的见解。虽然，有些见解比较幼稚或不很正确，但是，老师也要适时进行表扬，鼓励学生大胆发言，敢于表达。同时，老师对文章也要进行精辟的评点，从而提高学生阅读赏析的能力。观点新颖、词句优美的文章，往往会给学生以新的冲击、美的享受。我的读报活动公开课，得到听课的语文教师一致好评，受到增城市教育局教研室张老师的肯定。

我担任增城市教育局教研室张老师读报活动课题组的实验教师，在教学实践中深深体会到：语文教学的成功，可能会有许多因素，但是其中最重要的因素，就是要与生活紧密联系。我的语文课深受学生的喜爱和欢迎。这些年的语文教学，也取得了一定的成绩。

近几年我所担任的班级，在全市的统考中，同级同科之中，都名列前茅。我在辅导学生参加竞赛方面也取得一定成绩。姚嘉妍同学获得2003年初二现场作文比赛三等奖，罗秋艳同学获得第三届手拉手中国青少年作文大赛获得三等奖，我本人也获得本次大赛的“优秀辅导员奖”和“园丁奖”。我所教过的马仲文同学在2002年升中考试中取得全校第一的好成绩，我所教过的刘伯胜同学在2001年升中考试中取得全校第一的好成绩。

从教10年，我担任了10年班主任的工作。我深知班主任是一个班的领头羊，是一个班中的核心力量，因而对待班里的学生，我总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。我常说："既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。"我是这样说的，也是这样做的。老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进校园，和学生交谈；无数个夜晚，我带着欣慰和倦意回家。 "一切为了学生"是我为师的准则。

我心里明白班主任的责任之重，作用之大，所以工作时从不敢懈怠。那么，我是如何做好培育花树的园丁——班主任的角色呢？主要做好了以下的几点：

一、  注重科学的方法，实干加巧干。

很多年青的教师问我，“为什么你当班主任那么轻松？”。我总是笑笑说：“我自有妙方！”在班主任经验交流会上，讲出了我的灵丹妙方——在建立良好的班风学风之前，先建立良好的班级文化。班级文化必须是被全班（绝大部分）成员认同的一种价值观。集体的每一个成员都能自觉地按照它来安排自己的学习和生活，而不需要教师的强制性的命令和干预。一个班级建立了健康向上的班级文化后，可以使学生做到自觉自愿地认真学习，使集体充满积极向上的风气，从而使班级管理走入良性循环，同时提高班集体的凝聚力。

学生刚进入初中时，充满了对新的学习生活好奇和向往，同时，新的环境新的集体和新的老师也给了学生一个暗示：自己也可以成为一个新的自己，自己是一个与众不同的人。再加上中学生正处于世界观、人生观逐渐形成的阶段，对自己人生追求和人生目标的思索也初步开始，具有一定的积极向上的人生态度。在这个时候，如果班主任引导得法，就能够在最短的时间内，以最快的速度建立具有自己特色的班级文化，并在以后不断加以改进强化，使之成为促进班集体良好风气形成的一个可靠保障。因此，我每接手一个新的班级，都开好第一次班会。在班会上，我这样说，“你们是我所教的学生中，最好的一届。你们各有各个的优点。希望你们利用自己的优点、长处共同建立一个良好的班集体，要时刻记住你们是这个班的学生，你是一个优秀的学生！”我通过学前教育、班会、课堂教学、个别谈心等多种途径，向学生灌输班级文化的价值观、审美观，并以表扬和批评将这些观念在学生心目中加以固化，使之自觉接受并执行。这样，往往能收到事半功倍的效果。

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