5能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四 教学措施
1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
五 课时安排
周次
教学内容
备注
第一、二周
负数，圆柱
第三周
圆锥，整理和复习
第四周
比例的意义和基本性质
第五周
正比例和反比例的意义
第六周
比例的应用
第七周
整理和复习，自行车里的数学
第八周
统计
第九周
节约用水
第十周
数学广角
第十一周
复习数与代数
第十二周
复习数与代数
第十三周
复习空间与图形
第十四周
复习空间与图形
第十五周
复习统计与概率
第十六周
复习综合与应用
第十七周
综合复习
第十八周
综合复习
第十九周
综合复习
第二十周
综合复习
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