抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一、多对一、一对多式的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步。
(五)复习过程中注意照顾学生的差异
复习阶段,常会出现差生觉得太难,接受不了,优生觉得太简单,无心听课,使得部分同学产生厌学情绪,很大程度上影响了复习效果,所以复习时即要重视差生的辅导与训练,又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的正确率,以达到小学教学的基本要求。对于优生,要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题,提高他们的兴趣,进一步发展他们的思维灵活性,提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。
如:应用题可以进行选条件与问题的搭配、编应用、补充条件或问题的训练。看图列式计算可以通过口述图中的条件和问题,弄清图意再列式的方法复习。学生对简单的例题容易掌握,但对于稍复杂的复合应用题的掌握就不会是很好的,教师要有意识地增加一定难度的题让学生进行训练,同时注意应用题的一题多解,让学生选出较容易掌握的方法。如:
白兔和灰兔共有280只,白兔只数是灰兔的3/4,白兔和灰兔各有多少只?
解法一(分数除法知识):
灰兔:280÷(1+3/4)=160(只),
白兔:280-160=120(只)
解法二(按比例分配知识):
3+4=7 280÷7=40(只)
白兔: 40×3=120(只)灰兔: 40×4=160(只)
解法三(分数乘法知识):
解:设灰兔有x只,白兔有3/4x只。
x+3/4x=280
7/4x=280
x=160
解法四(分数乘法知识):
解:设白免有x只,灰兔4/3x只。
x+3/4x=280
7/3x=280
x=120
解法五(比例知识):
解:设灰兔有x只,白兔有280-x只。
(280-x)/x =3/4
3x=1120-4x
7x=1120
x=160
280-x=280-160=120(只)
解法六(比例知识):
解:设白兔有x只,灰兔有280-x只。
x/(280-x)=3/4
4x+3x=840
7x=840
x=120
280-x=280-120=160(只)
这样的训练,差生至少也能学会其中的一、两种解题方法,优生则学会了从多角度考虑问题,解决问题,培养了学生的灵活思维能力,让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。
(六)教师要注意归纳方法,交给学生一些巧妙的方法
复习时,总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题,所以,我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生,使他们学会用最好方法去解决问题,提高解题的速度和正确率。如:
按顺序排列数的大小(数包括整数、小数、分数、百分数),按理说,学生应会按顺序正确排列了,可复习时总是有部分学生由于理不清顺序,或把某个数重复排列或漏排了,造成排列错误,对于这类题,老师要注意归纳并交给学生一些巧妙的方法:把这些数都横向对应化为小数(除不尽的写到需比较的数位,后面用省略号),注意让这些小数的相同数位对齐进行比较,比较出结果后,把这些数从大到小标上序号,再按要求按顺序号找出对应的原数排列,如要从小到大排列,则按序号反方向排列:
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