1、联系加、减法的含义，解决"求比一个数多（少）几的数"的实际问题。
2、解决"求几个相同加数的和"的实际问题。
3、解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。
1、注意从文字和图画中搜集信息。
2、能根据信息提出数学问题。
3、重视分析数量关系。
4、正确列式计算。
5、要写单位名称。
6、能初步解决排列、组合的问题和做一些简单的推理
<四>空间与图形
知识与技能
1、线段的直观认识，用直尺量画线段。
2、常用的长度单位"米"、"厘米"。
3、角与直角的直观认识，用直尺画角和直角。
4、从正面、侧面和后面等位置观察同一物体。
5、轴对称图形的直观认识，画轴对称的对称轴。
6、画轴对称图形的另一半。
1、建立厘米和米的长度概念。
2、掌握厘米和米的进率关系。
3、能联系生活经验，选择正确的长度单位。
4、认识线段、角和直角，知道角的各各部分的名称。
5、会用直尺量线段的长度，画线段和角。
6、会用三角尺判断直角和画直角。
7、能辨认从不同位置观察同一物体的形状。
8、正确判断是否轴对称图形。
9、能画轴对
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《二年级数学上册复习计划全集》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <称图形的对称轴和画出另一半。
<五>解决问题
1、估计，用尺量物体的长度。
1、培养初步的估量能力和测量能力。
2、从学生空间观念的实际水平出发，进一步发展学生空间观念。
<六>统计与数学广角
知识与技能
1、简单的统计表
2、一格表示两个单位的条形统计图。读懂一格表示两个单位的条形统计图。
解决问题
1、收集有效的信息。
2、对收集的信息进行分类、整理、统计出数据。
3、对统计结果进行简单的分析、判断、提问题。根据统计图表回答问题，提出问题。
二、教材总复习内容安排说明：
1、复习的内容集中。
2、复习的线索清晰。
3、在知识领域中进行延伸。
三、复习课的教学策略：
1、回忆、引导学生自我反思。
2、梳理、引导学生主动建构。
3、应用、引导学生解决问题。
4、引导学生进行数学交流。
四、复习时间的安排：
共九章内容：
1、复习长度单位（第16周）
2、复习100内的加法和减法。
3、复习角和直角。（第17周）
4、复习表内乘法。
5、复习观察物体。
6、复习统计。（第18周----结束）
7、复习数学广角。
8、综合复习。
五、复习中注意的几个问题。
1、学生对长度单位"厘米"和"米"的实际应用以及单位间的换算，带单位的计算，如：14厘米-8厘米=（）厘米
2、画线段应注意两边的端点，可以画圆点也可以画短线。
3、关于仅为加法和退位减法的问题，要熟悉竖式的写法，以及连加、连减，乘加、乘减的计算准确性。
4、画直角以及用直角符号标注。
5、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法）
6、关于加法与乘法的关系问题。（重点练习课本49页第6、7、8题）
二年级数学上册复习计划3
一、学生情况分析。
本册教材的内容比较多，涉及的知识面比较广，而且相对比较抽象。每一个小单元对学生来说都是难点，在复习时，要在系统复习乘除法的基础上，对小单元的知识点进行逐步梳理，并及时根据学生的练习情况灵活调整。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有部分学生在某一方面上比较薄弱。特别是对第九单元时分秒，大部分学生还有所欠缺。还有一部分学生理解能力较差，如张实江、钱文渊、张正东、朱醒、王文静、等。
二、复习总要求。
1．使学生在理解乘除法含义的基础上，能熟练地口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。
2．使学生初步体会多边形的特征；进一步感受1厘米、1米的长度，会用厘米和米测量物体的长度，以及会画指定长度的线段。
3．学会认读钟面上的时刻。 能结合日常生活情景选择时间单位。
4．能用“”第几排第几个”描述物体的位置，能在显示情景和平面图上分辨方向能辨人从正面、右面、上面观察到物体的形状。培养空间观念。
5．掌握方块图表示统计结果的方法，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 并会用“一定”、“可能”、“
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《二年级数学上册复习计划全集》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <不可能”等词语表示事物发展的可能性。进一步发展统计观念。
6．使学生在复习过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系。提高综合运用知识解决问题的能力。
三、复习措施。
1、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生[此文转于www.kmf8.com ]创新意识和学习数学的兴趣，把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。
2、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。多给学生提供自主学习的机会，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。
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