项目 主要内容 修改意见 全 册 教 材 分 析 本单元教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内加减法口算。
在数的认数范围方面，把范围扩大到100，使学生学会初步理解数位的的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数进行交流和表达，形成初步的数感。
在几何方面，安排了关于位置与图形的拼组的教学内容设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的认识方面，教材安排了认识人民币，认识时间。
找规律，统计是两部分新的教学内容。课后安排了两个数学实践活动。 总 体 教 学 目 标 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 基 本 教 学 措 施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。 四、教学进度安排
单 元 教参建议课时数 计划 课时数 周 次 备注 一、位置 4 5 1 二、20以内的退位减法 12 15 3--5 三、图形的拼组 2 3 6 四、100以内数的认识 8 10 7-8 五、人民币的认识 4 6 9 六、100以内的加法和减法（一） 15 19 10--14 五一长假一周 七、认识时间 3 4 15 八、找规律 4 5 16 九、统计 3 4 17 十、总复习 5 8 17-18 合 计 60 80 18 小学数学学科二册第一单元教学计划 项目 主要内容 修改意见 教材分析 儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下，前后，左右等方位已积累了一些感性认识，但不一定能准确地加以判断，因此，本单元进行集中教学。帮助儿童学会区分上下，前后，左右，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置。如某个同学在第几组第几个。 教学目标 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识上下，前后，左右的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用上下，前后，左右来描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行列确定物体的位置。 教学建议 1、注意培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的观察兴趣。
2、应充分运用教材的资源。
3、应倡导合作，交流的学习方式。
4、应全面了解学生的认知能力，渗透品德教育。 教时分配 4课时 小学数学学科二册第二单元教学计划 项目 主要内容 修改意见 教材分析 本单元的教学内容主要有两个：一个是十几减几需要退位的减法，简称“20以内退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。 教学目标 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 教学建议 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 教时分配 例1---------------------------------------------3课时
例2---------------------------------------------4课时
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