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五年级数学（上）教学计划

[10-20 00:45:03]   来源：http://www.kmf8.com  班主任工作计划   阅读：8551次
概要： 一、 教学内容： 数与代数： （一）小数乘法； （三）小数除法； （四）小数四则混合运算； （七）倍数与因数。 空间与图形：（二）图形的平移、旋转与对称； （五）多边形面积的计算。 统计与概率：（六）可能性。 实践与综合应用：花边设计比赛；家庭用电调查；设计抽奖活动。 二、学情分析： 本学期五年级共有82人，其中一班42人，二班40人。一班两极分化较严重，二班虽平均些，但尖子生不多。对于像一班的龚健康、赵崇宇、李佳玲、柏静玉、张超……二班的赵攀、何思奇、张镇海、邓传骑、何冰洁……这些学生，基础比较薄弱，计算力、理解力、思维力都非常欠缺，作业速度较慢，老师必须“严加看管”，因此本期的教学难度仍然比较大。 三、教学目标： 1、知识与技能：掌握小数乘、除法口算、笔算、估算、计算器计算的方法，掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会进行小数的四则混合运算，会简便运算；初步认识小数的分类，并能运用以上知识解决一些简单的实际问题。知道倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数，认识km2、hm2,并能进行简单换算。探索并掌握三角
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    一、 教学内容： 
数与代数： （一）小数乘法； 
（三）小数除法； 
（四）小数四则混合运算； 
（七）倍数与因数。 
空间与图形：（二）图形的平移、旋转与对称； 
（五）多边形面积的计算。 
统计与概率：（六）可能性。 
实践与综合应用：花边设计比赛；家庭用电调查；设计抽奖活动。 
二、学情分析： 
本学期五年级共有82人，其中一班42人，二班40人。一班两极分化较严重，二班虽平均些，但尖子生不多。对于像一班的龚健康、赵崇宇、李佳玲、柏静玉、张超……二班的赵攀、何思奇、张镇海、邓传骑、何冰洁……这些学生，基础比较薄弱，计算力、理解力、思维力都非常欠缺，作业速度较慢，老师必须“严加看管”，因此本期的教学难度仍然比较大。 
三、教学目标： 
1、知识与技能：掌握小数乘、除法口算、笔算、估算、计算器计算的方法，掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会进行小数的四则混合运算，会简便运算；初步认识小数的分类，并能运用以上知识解决一些简单的实际问题。知道倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数，认识km2、hm2,并能进行简单换算。探索并掌握三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式，能解决简单的实际问题，能用方格纸估计不规则图形的面积。认识图形的平移与旋转、轴对称等特征，会画相应要求的几何图形。知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。 
2、过程与方法：初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用相关知识解决一些简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。 
3、情感、态度与价值观：在学习过程中培养计算能力、抽象概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。 
四、教学重、难点： 
1、重点：小数乘除法及四则混合运算、多边形面积的计算、图形的平移旋转与对称。 
2、难点：小数除法及四则混合运算、图形的旋转、多边形面积的计算。 
五、教学措施： 
1、充分运用教学插图，进行情景教学。 
2、利用合作学习，让学生在交流中获取知识，掌握方法。 
3、让学生的学习建立在已有知识经验的基础上，将新知识不断地转化为旧知识。 
4、利用早读课对学生进行听算的训练，不断提高学生的计算能力。 
六、具体内容与课时安排： 
（一）小数乘法……………………………………………13课时； 
（二）图形的平移、旋转与对称…………………………10课时； 
（三）小数除法……………………………………………16课时； 
（四）小数四则混合运算…………………………………7课时； 
（五）多边形面积的计算…………………………………17课时。 
（六）可能性………………………………………………5课时。 
（七）倍数与因数…………………………………………7课时。 
（八）总复习………………………………………………10课时 
共约需85课时  

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