七、以心换心的周记回流效应
班主任要能走进学生的心里,以学生实现以心换心的交流,才有可能了解其奇妙的内心世界,并进一步调节自己的教育步伐和教育手段。以学生实现以心换心的方式方法很多,不过周记的回流效应是一个很好的切入点。在周记里有很多学生会向班主任打开自己的心扉,诉说自己心中不想让外人知道的秘密,并希望得到班主任的理解和帮助。若班主任能利用好这一机会,以长者或者朋友的身份给其回应,细心答复学生的每一个问题,并在往后的工作中细心关注,为其排忧解难,学生将会对你信任有加,对你倍加敬爱,这种无声语言换来的教育效应是许多当众说教无法比拟的。
在班级管理的过程中班主任的方法、策略、技巧等多种多样,存在的细节问题也远不止这些,只要班主任在其抓好各方面管理工作的同时,能适时、适度、适地地发现和处理好一些细节问题,其管理的效果将会事半功倍。
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