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班级管理心得：我对学生的教、导、激

[10-20 00:45:03]   来源：http://www.kmf8.com  班级管理   阅读：8972次
概要： 针对这群很多道理不懂，很多方法不会，又自认为很多方面不行的学生，我认为“教、导、激”才是最有效的。三、案例及效果初二上期放假前10天接手班主任，至今与该班学生相处两学期另两月，其中班主任任期一学期又９６天。（截止于２００５年１１月６日）该班现处初三上期。本期30人，8女22男。案例一、班会：我们的优点和不足这是较早阶段班会常做的内容，平日也常做。现简录一堂班会略作分析。师：同学们好。人们常说：金无足赤，人无完人。“人贵有自知之明”。我们今天的班会首先让同学们说说自己的优点和长处。好吗？学生在下面自言自语：我还没发现呢。我也有优点？好难啊！师：谁都有优点，只是由于缺点太明显被掩盖被忽略了，而且，评价标准不同，某些看似不足的其实就是某个优点或长处。大家想，你勤快过吗？你有坚持不懈的时候吗？那绝对就是你的优点。（ ）请同学们不要谦虚了，说了优点更能增添自信，更能改掉不足。为激励大家，第一个主动上台来说的同学，无论他说得怎样，只要不是故意乱说，加10分。如果说得好，同学们要热情的鼓掌，我们再为他评分。OK？有学生苦思冥想，有
班级管理心得：我对学生的教、导、激,标签：小学班级管理制度,http://www.kmf8.com
　　
　　针对这群很多道理不懂，很多方法不会，又自认为很多方面不行的学生，我认为“教、导、激”才是最有效的。
　　
　　三、案例及效果
　　
　　初二上期放假前10天接手班主任，至今与该班学生相处两学期另两月，其中班主任任期一学期又９６天。（截止于２００５年１１月６日）
　　
　　该班现处初三上期。本期30人，8女22男。
　　
　　案例一、班会：我们的优点和不足
　　
　　这是较早阶段班会常做的内容，平日也常做。现简录一堂班会略作分析。
　　
　　师：同学们好。人们常说：金无足赤，人无完人。“人贵有自知之明”。我们今天的班会首先让同学们说说自己的优点和长处。好吗？
　　
　　学生在下面自言自语：我还没发现呢。我也有优点？好难啊！
　　
　　师：谁都有优点，只是由于缺点太明显被掩盖被忽略了，而且，评价标准不同，某些看似不足的其实就是某个优点或长处。大家想，你勤快过吗？你有坚持不懈的时候吗？那绝对就是你的优点。（  ）请同学们不要谦虚了，说了优点更能增添自信，更能改掉不足。为激励大家，第一个主动上台来说的同学，无论他说得怎样，只要不是故意乱说，加10分。如果说得好，同学们要热情的鼓掌，我们再为他评分。OK？
　　
　　有学生苦思冥想，有学生跃跃欲试，我抓住机会加以激励。并允许他们讨论。我下到座位上去听取和指导，并不断的鼓励某些学生上台讲解。一个学生举手了。
　　
　　生甲：老师，随便什么都可以吗？
　　
　　师：是的，只要你认为是优点都行。
　　
　　生甲上台，师生鼓掌。
　　
　　生甲：我帮家里洗碗，理菜，也不是很勤快，有时图个新鲜。没有了。
　　
　　师：不错，能帮大人分担家务，虽然是偶尔，但有这种想法就不错了，何况还有行动呢？大家说是不是优点啊？
　　
　　生（齐）：是。
　　
　　师：一起为他鼓掌，希望他今后能经常为家里做力所能及的家务。再加3分。
　　
　　生乙：我没做过家务，我很懒。如果非让我说不可的话，我就只有说，我每次放假都会上网打游戏……
　　
　　下面的同学哈哈大笑：这也是优点？
　　
　　师：同学们先别吵，听他把话说完。（对生乙）你打游戏到了什么级别了？
　　
　　生乙：50级。
　　
　　师：了不起，技术很高。这是什么优点呢？
　　
　　生乙：不知道。我说着玩的。
　　
　　师问大家。大家说“这不是什么优点，说明他瘾大，贪玩。”
　　
　　生乙（脸红）：你们还不是一样的？
　　
　　师：同学们发现他的优点了吗？首先他很有自尊心；他也特别的聪明，不然怎能打得那么好呢？还有，他非常的诚实，明知学生打游戏不是什么好事，可还是讲出来了。同时，他的表达也很清楚，口才不错。同学们说是吗？为他鼓掌！
　　
　　学生们感到很奇怪，但还是鼓起了掌。所以生乙愈加兴奋的说他可以坚持上几个通宵。师评价说：你很有毅力，如果用在正事上就更好了。
　　
　　师：显然，乙同学有很多优点，只是他自己没发现，也没得到别人，特别是大人们的承认，但老师看出来了。这说明每个人都有优点，只是角度不同，是不是？
　　
　　生（齐）：是！
　　
　　师：那是不是说他可以继续这样下去呢？肯定不行，因为这样做不能得到很多人的认可，因为它不仅耽误了正事，而且严重影响了自己的身体，是吧？但这毕竟是优点，所以不能随便放弃，那该怎么办呢？
　　
　　通过讨论，大家认为应当把聪明才智和坚强的毅力用到学习或其他正事上来，为自己今后打下基础。
　　
　　师：乙同学说得真不错，感谢他让我们明白了一个非常重要的道理，给他加上1分。
　　
　　全体同学鼓掌。
　　
　　接下来，同学们没有任何顾忌，大胆上台讲自己的“优点”和“缺点”，老师适实引导，让大家明白缺点中含有优点，要注意克服不利方面，注意把潜藏的闪光点转移到应做的事上。
　　
　　设想：通过这样的班会，释放学生的内心；老师了解他们并抓住机会教育引导他们；让他们感觉到老师对他们的理解，把老师当朋友，便于今后的教育和提升。
　　
　　效果：通过这种活动，学生愿意对我说真话，使我顺利的走进他们的心里，特别愿意和我交流，为引导他们获得了宝贵的信息，赢得了有利的时机。
　　
　　在长期的交往中，我们成了真挚的朋友，他们转变了很多错误和模糊的认识。从而明白对错，加上老师的赞扬和鼓励，他们不仅取得了长足的进步，也特别听从老师的管教。
　　
　　目前，班上没同学认为上网打游戏是优点，绝大多数学生不打游戏了，几乎没人玩通宵了。加上我与家长的配合管理，他们也很难寻到上网的机会，就只有把精力花在正事上。比如：我要求每个学生放假回家必须在第一时间给我打电话，并以此加扣操行分；同时向家长了解学生在家表现，也记入操行。并以操行决定奖惩。所以，本班学生的言行得到了很好的规范，学习精力和劲头越来越足，呈现良好的上升势头。

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