当前位置：考满分吧 →中小学教学 → 初中学习网 → 初一学习辅导 → 初一语文辅导资料 → 初一语文同步练习→七年级语文同步练习：《女娲造人》» 正文

七年级语文同步练习：《女娲造人》

[10-20 00:29:14]   来源：http://www.kmf8.com  初一语文同步练习   阅读：8387次
概要： 《女娲造人》课后练习答案：[四基达标]1.C2.D3.(1)开辟 (2)旺盛的样子 (3)神采神色 (4)忍受，能支持4.D[能力提高]1.课文增加的内容有①女娲造人的具体过程 ②人造出来之后欢欣喜悦场面 ③女娲像常人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪 ④作者的评述。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。2.此题核心在于：持这种邪说的人根本上看是在为维护封建社会人剥削人的不平等制度服务，是存愚昧、麻木人民群众思想的险恶用心的。3.此题着重在拓展想像力，能合情合理即予认可。[开放探究]1.(1)h8 (2)ch4n2.表明“他”因带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。3.C 4.“母亲明白了”5.伤心而感动6.突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。7.围绕同情、关心、帮助这一中心仿说。8.语言 动作 神态 9.B语文同步练习我的读书生活同步测试 语文同步练习社戏拓展练习 上一页 [1] [2]
七年级语文同步练习：《女娲造人》,标签：初一语文同步练习大全,http://www.kmf8.com

《女娲造人》课后练习答案：

[四基达标]

1.C

2.D

3.(1)开辟　 (2)旺盛的样子　 (3)神采神色　 (4)忍受，能支持

4.D

[能力提高]

1.课文增加的内容有①女娲造人的具体过程　 ②人造出来之后欢欣喜悦场面　 ③女娲像常人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪　 ④作者的评述。

其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。

2.此题核心在于：持这种邪说的人根本上看是在为维护封建社会人剥削人的不平等制度服务，是存愚昧、麻木人民群众思想的险恶用心的。

3.此题着重在拓展想像力，能合情合理即予认可。

[开放探究]

1.(1)h8 　(2)ch4n

2.表明“他”因带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。

3.C　 4.“母亲明白了”

5.伤心而感动

6.突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。

7.围绕同情、关心、帮助这一中心仿说。

8.语言　 动作　 神态　 9.B

语文同步练习我的读书生活同步测试 

语文同步练习社戏拓展练习  

上一页  [1] [2] 


Tag:初一语文同步练习，初一语文同步练习大全，初中学习网 - 初一学习辅导 - 初一语文辅导资料 - 初一语文同步练习
上一篇：初一语文同步练习：《从百草园到三味书屋》