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教案 人教版 直线、射线、线段

[10-20 00:29:14]   来源:http://www.kmf8.com  初一数学教案   阅读:8971
概要: 教学目标知识与技能:1、在现实情境中理解直线、射线、线段等简单的平面图形,感受图形世界的丰富多彩。2、了解直线、射线、线段的区别和联系,借助图形明确其表示方法。3、理解符号或文字所表达的图形关系,并将它们用图形直观地表示出来。过程与方法:通过学生的动手操作以及师生的合作交流,共同探索直线的性质。情感态度与价格观1、通过学习图形的表示方法及几何语言,培养学生严谨的科学态度。2、结合具体的生活情境,在合作交流学习过程中,帮助学生树立正确人人生观和价值观。 www.kmf8.com 教学重点和难点教学重点:明确直线、射线、线段的表示方法。教学难点:掌握“符号——文字——图形”的相互转换。教学过程一、创设情境,推陈出新1、老师展示图片,通过具体情境再现直线、射线、线段,并感知它们与生活的紧密联系。2、学生自主归纳小学学过的及自己所知道的有关的直线、射线、线段知识,教师作简单小结后,引出课题:4.1 直线、射线、线
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教学目标

知识与技能:

1、在现实情境中理解直线、射线、线段等简单的平面图形,感受图形世界的丰富多彩。

2、了解直线、射线、线段的区别和联系,借助图形明确其表示方法。

3、理解符号或文字所表达的图形关系,并将它们用图形直观地表示出来。

过程与方法:

通过学生的动手操作以及师生的合作交流,共同探索直线的性质。

情感态度与价格观

1、通过学习图形的表示方法及几何语言,培养学生严谨的科学态度。

2、结合具体的生活情境,在合作交流学习过程中,帮助学生树立正确人人生观和价值观。

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教学重点和难点

教学重点:明确直线、射线、线段的表示方法。

教学难点:掌握“符号——文字——图形”的相互转换。

教学过程

一、创设情境,推陈出新

1、老师展示图片,通过具体情境再现直线、射线、线段,并感知它们与生活的紧密联系。

2、学生自主归纳小学学过的及自己所知道的有关的直线、射线、线段知识,教师作简单小结后,引出课题:4.1 直线、射线、线段。


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