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我国的绿色生态工程
教学内容 ：关注森林
教材目标：
1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2、学生明白绿化是我们共同的行动，并自觉地投入进去。
教学难点：用自身 的行动来回报森林
教学重点：说出 森林与人类和动物生存的关系
教具准备：有关森林的光碟
教学过程：
一、引言：
大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存、 繁衍的星球?
生：地球
师问：为什么说是地球呢?
生讨论：地球上有阳光、空气、水气、土壤、 各种动物、植物等。植物与人类、动物关系尤为密切。
师：下面我们来关注一下森林， 看看森林与人类和动物的生存有哪些关系。板书课题《绿 化， 我们共同的行动──关注森林》
二、新授
1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂着耳朵，带着防毒面具从浓烟、沉埃迷漫、 吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中， 最后的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上， 下面有一句话是“请给我一个家吧!”再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据。
看完光碟后，引导学生自己去发现问题， 并想办法去解决问题。
发现问题：大概归纳出六个小问题
1、森林为人类提供了什么能源?
2、那些人为什么要奔向森林?
3、小鸟想要一个什么样的家?
4、为什么小鸟会变成这个样，怎样才能改变这样的状况?
5、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少，这说明了什么?
6、我国的“植树节”什么时候规定的，对于保护森林资源在法律上有什么规定?
解决问题：
1、森林为人类提供了丰富的自然资源(木材、石油、煤)
2、森林是氧的天然加工厂 ，是有毒气体的天然解毒器，是尘埃的天然吸尘器，是噪声的天然消声器。
3、小鸟想要一个温暖的、安全的、有生息的家。有许多 树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物。
4、小鸟无家主要是因为人类的破坏，还有自然灾害(火灾)。要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林。
5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，
森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多， 森林资源人均占有量很少。目前，植树造林是我们每个人的共同行为。
6、1979年起把每年3月12日定为“植树节”。1984 年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。
总结：
通过解决问题 使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责──绿化。 加强爱国主义的教育。
作业：
1、假如你是国家的林业部长，你将如何管理、保护和绿化森林?
2、利用课余时间调查一下校园绿化状况和校园的绿化规划计划。
第三节 我国的绿化生态工程(二)
教学内容：校园绿化设计
教材目标：
1、关注学校的绿化状况，设计校园绿化方案，参与美化校园的活动。
2、举例说出常见绿化树种及其对环境保护的作用
教学重点：
1、设计学校的绿化方案
2、培养学生热爱校园，积极参加植树造林的情感。
教学难点：绘制绿化设计图纸
教具准备：小黑板(绿化情况调查表)
教学过程：
一、引言：
上一节课我们了解森林与人类和动物生存的关系， 知道了植树造林是我们当前的重要任务。那么，我们先从小地方入手，从我们的校园绿化入手，设计校园绿化方案。板书课题《绿化，我们共同的行动──校园绿化设计》
二、新授
1、校园绿化设计的一般步骤：
①了解学校的绿化状况，包括校园的绿化规划， 校园的绿 化现状。
根据上节课布置的课外作业，先让同学集体交流， 再填写 小黑板上的《中学绿化情况调查表》
通过填表大家分析学校的现状(绿化面积太少，人均绿地面积更少)。采取何种解决手段(加大校园绿化面积， 自觉参加绿化行动)。
②进行校园绿化设计。包括创意、选材、成型。
a.创意：充分调动学生积极性，发挥学生想象能力， 在草稿纸上绘出绿化构思图，小组同学之间进行交流。
在学生创意时， 指导学生应该考虑的因素：绿化的整体布局;绿化有美化、绿化的生态功能和美育功能，地方特色等。
b.选材：绿化树种、草坪和花卉植物。
树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树(各自功能)。
草坪：高羊茅 、酢浆草(观赏)、狗牙根(体育防护)。
花卉：有地方特色的各种花卉相互合理配制
c.成型：根据创意和选材。 绘制完整的校园绿化设计图，小组共同设计制作绘图， 要求绿化设计图应该在学校的整体规划图上完成，并在图上写好标题、标注、说明、方向、 图纸的比例尺、设计者的姓名等。
2、通过校园绿化设计的学习，充分肯定学生进行校园绿化的能力，缴发他们热爱校园，热爱祖国的情感， 并珍惜自己的劳动成果，积极地参加到绿化、护绿的工作中去。
3、作业
简答：有人认为一 次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次 性筷子对森林造成破坏， 可 以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由。