教学目标：
①感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。
②学习人物表现中最典型的经历来表现人物。
③品味细腻、真挚、深沉的语言。
教学重点：
①学习人物表现中最典型的经历来表现人物
②品味细腻、真挚、深沉的语言
教学难点：
①品味细腻、真挚、深沉的语言
教学课时：1课时
教学方法：
教学步骤：
第一课时
一、导入新课
人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。无数文人墨客在他们的文章中都会写到他们的母亲，写到他们所感受到的温情似水的母爱。今天我们将学习的课文就是追忆母亲、赞颂母爱的《我的母亲》。(板书课题《我的母亲》)
二、检查预习情况
1、生字词
瞥见piē妹仔zǎi查氏zhā面颊jiá元宵xiāo唏嘘xīxū缝纫féngrèn歉疚qiànjiù蒙眬ménglóng饮泣吞声qì万籁俱寂lài一饱眼福bǎo娓娓动听wěi循循善诱xún无缘无故yuán泪如泉涌yǒng
热泪盈眶yíng莫名其妙míng前世冤家yuān辗转反侧zhǎn人影憧憧chōng睡眼惺忪xīngsōng
(注：这一环节对于丰富学生的词汇，帮助理解文章感情有较大作用，教师生字词的补充可放在检查预习中，也可有机地穿插在课文内容探究的过程中，让学生结合具体语境去理解。)
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2、作者简介
邹韬奋(1895～1944)，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1931年“九·一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策。1933年初参加中国民权保障大同盟。同年7月被迫流亡海外，周游欧美，并去苏联参观。1935年8月回国，参加抗日救国运动。1944年7月24日病逝。中共中央接受他遗书中的申请，追认他为中共正式党员。著作有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
三、整体感知课文
阅读课文试概括：全文共写了关于“母亲”的几件事?
1.教师指名学生回答(你认为文中写到了关于“母亲”的几件事?)
2.教师引导学生得出文中关于“母亲”的四个片段。
a元宵夜的“巡阅” b涌流的眼泪 c丰富的内心世界 d劳碌的身影(注：这环节对学生的能力要求较低，学生只要认真阅读都能概括出来，应提倡学生用不同的语句来概括内容。)
3.通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲?(请你试着填空)
1.
读了 ，我看到了一位 的母亲。
请学生自由发言：
参考答案：
读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。
读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。
读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。
读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。
4. 作者抒发了怎样的情感? 怀念、赞美
5.教师小结：
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