【教学目标】
知识与能力
1、积累一些文言实词、虚词。
2、了解作者及写作背景。知人论世,便于理解作者丰富微妙的思想感情。
3、重视诵读,在读的过程中把握文意,逐步提高学生的自学能力。
4、理解文章的意境和作者的思想感情,培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。
5、提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
情感目标
领会作者在文章中所表达的狂的心境,感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀,学习作者身处逆境而乐观豁达的情感。
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【教学设想】
教学重点
朗读背诵课文,体会课文诗情画意的意境和作者的思想感情。
教学难点
理解文章所蕴含的作者旷达微妙的心境。理解“闲人”的含义。
教学方法
诵读教学法。(配合多媒体)
【课时安排】 2课时
一、导入新课
1、月亮总会引起人们的无限遐思,古往今来,有许多文人墨客借月抒怀,你能列举一些咏月的诗句吗?……李白有“举头望明月,低头思故乡”“举杯邀明月,对影成三人”“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。(多媒体展示)
2、指名背诵《水调歌头·明月几时有》。问:这首词表达了作者怎样的情怀?(旷达)这首词是苏东坡被贬黄州时的作品,表现了作者对月饮酒,思念亲人的感情,同时也抒发了作者面对逆境部沉沦的狂的情怀。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格,让我们一起欣赏。(板书文题)
(通过北宋苏轼的词导入课文,激发学生课外阅读古诗词的兴趣,同时为突破本文难点奠定基础。)
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