教学目标
知识与能力：
1、了解律诗这种文学体裁的特点，培养阅读古诗的能力。
2、有感情地朗读背诵全诗。
过程与方法：
1、通过对关键字词的含义及其包含感情的理解，品味作品的思想内涵。
2、体会理解艺术的概括和夸张的手法的运用。
情感态度与价值观：
感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概、革命乐观主义精神。
教学时数： 一教时
教学器材： 投影仪、胶片
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教学内容和步骤
一.导语：(胶片一)
长征是历史壮举，长征是人类创造的奇迹。长征是火，革命的烈火;长征是歌，威武雄壮的歌。长征是犁，意志铸就的犁;长征是斧头，用信念和理想劈开了一片新世界。……在诗人毛泽东眼里，长征是一首诗，气势宏大、豪放浪漫的诗，激荡人心催人奋进的诗;在领袖毛泽东的笔下，长征是一幅画，构思精巧、绵延万里的画，浓墨重彩、开阔壮美的画。毛泽东以其领袖的气魄，诗人的激情，艺术家的手笔，将我们带回那峥嵘岁月。下面我们就学习伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人毛泽东的《七律 长征》
二.写作背景：(胶片二)
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。该诗最早收入美国著名记者埃德加·斯诺《红星照耀中国》(日译本更名为“西行漫记”)一书。后经作者同意，正式发表于《诗刊》1957年1月号。
三.题目解说：(胶片三、四)
1.近体诗：近体诗也叫今体诗，是唐代形成的格律诗。它在句数、字数、押韵、对仗等方面有较严格的规定。近体诗分律诗、绝句、排律三种。律诗分五律、七律两种。每首八句，单句叫出句，双句叫对句;出句和对句合起来叫一联。全诗分首联、颔联、颈联、尾联。第二、四、六、八句要押韵，首句可押可不押;颔联、颈联要对偶(三四句和五六句)。
(初一学过的律诗有：王湾的《次北固山下》、常建的《题破山寺后禅院》杜甫的《孤雁》和《登岳阳楼》、郑谷的《鹧鸪》、王维的《使至塞上》崔颢的《黄鹤楼》、陶渊明的《归园田居》等)。绝句，也叫截句，以五言、七言为主，称为五绝、七绝。每首四句，第二、四句要押韵，绝句用不用对仗皆可。(初一学过的绝句有：苏轼的《赤壁》王建的《咏月》虞世南的《蝉》王昌龄的《采莲曲》郑谷的《莲叶》陆龟蒙的《白莲》苏轼的《莲》等)
2.长征：土地革命战争时期，红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区进行的战略转移。由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，中央红军未能打破国民党军第五次“围剿”，被迫退出苏区，进行长征。除陕甘苏区红军外，其他主要苏区的红军，也退出原来的苏区进行长征。第六军团1934年8月从湘赣苏区西征，10月到达贵州印江木黄地区同第三军会师。会师后，第三军恢复第二军团番号。中央红军主力1934年10月离开中央苏区长征。长征初期，由于“左”倾冒险主义者实行逃跑主义，红军虽然连续突破国民党四道封锁线，却受到很大损失。这时，国民党军重兵正向湘西集中，中央红军如仍往湘西会合第二、六军团，就有覆灭的危险。12月，中共中央政治局黎平会议接受毛泽东改变进军方向的主张，红军转向国民党军力量薄弱的黔北前进。1935年1月，攻占遵义城。遵义会议后，中央红军在以毛泽东为代表的中共中央、中央军委指挥下，转战川黔滇地区，四渡赤水河，歼灭大量
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