教学任务分析
教学目标
知识技能
1.理解一次函数与一元一次方程的对应关系，掌握用函数的观点看方程的方法；
2.能用画函数图象的方法解一元一次方程．
数学思考
在数学活动中，初步建立函数与方程的联系，能对所发现的数学结论作出合理解释，感知数形结合的思想，发展抽象思维．
解决问题
1.学会从函数的角度提出问题、理解问题，能综合运用函数与方程的关系解决问题；
2.能从不同角度寻求解决问题的方法，尝试评价不同方法之间的差异．
情感态度
1.能积极参与数学探究、讨论交流等活动；
2.在独立思考的基础上，敢于发表自己的观点，尊重与理解他人的见解，能从交流中获益．
重点
一次函数与一元一次方程的关系．
难点
用一次函数观点看一元一次方程．
教学流程安排
活动流程图
活动内容和目的
活动1 提出问题 引出课题
活动2 交流探索 归纳结论
活动3 解释应用 拓展延伸
活动4 总结反思 布置作业
提出问题，引出本节课的学习任务，使已有知识与新知学习自然联系．
通过对若干一元一次方程的研究、交流、探索，归纳出一次函数
通过对具体问题的解决，学会运用函数方法解一元一次方程，并通过对问题多种解法的研究、问题的变式训练，深化对函数概念的理解，体会函数对方程的统领作用．
回顾总结本节课的学习内容，加深对知识的理解，促进学生反思，发展学生的学习能力．
教学过程设计
问题与情境
师生行为
设计意图
【活动1】
问题：由
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