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初二语文教案:诗三首

[02-05 06:46:17]   来源:http://www.kmf8.com  初二语文辅导   阅读:8146
概要: 但相信吧:岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。1.给下列加点字注音。澎湃()云裳()闪烁()2.诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。3.涛人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象?4.诗中所写风暴对表现少女有什么作用?5.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?(参考答案:1.略2.抓住了风景中三个典型形象:在幽暗时和岸石游戏、澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。3.从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。4.以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。5.“风暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之惰。)【同步演练】一、基础知识1、填空:⑴普希金,国著名诗人。莱蒙托夫是国诗人、作家。狄金森是国著名诗人。⑵我羡慕你,大海的勇敢的船夫, !⑶ , &he
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但相信吧:岩石上的少女

比波浪、天空、风暴更美丽。

1.给下列加点字注音。

澎湃(  ) 云裳(  ) 闪烁(  )

2.诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。

3.涛人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象?

4.诗中所写风暴对表现少女有什么作用?

5.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?

(参考答案:1.略 2.抓住了风景中三个典型形象:在幽暗时和岸石游戏、澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。 3.从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。 4.以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。 5.“风暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之惰。)

【同步演练】

一、基础知识

1、填空:

⑴普希金,     国著名诗人。莱蒙托夫是      国诗人、作家。狄金森是     国著名诗人。

⑵我羡慕你,大海的勇敢的船夫, !

⑶ , ……不安分的帆儿却祈求风暴,仿佛风暴里有宁静之邦!

2、下列诗句节奏划分正确的一项是(  )

A、我/羡慕你,大海的/勇敢的/船夫

B、我/厌倦/这土地了,渴求/另一种/自然

C、它到遥远的/异地/寻找什么

D、蔚蓝的海面/雾霭茫茫,孤独的帆儿/闪着白光

3、下列破折号使用与其他不同的一项是(  )

A、啊,把手给我——我们心中充满同样的激情

B、也许你早该到达一个平静的港湾——

C、啊大海——你多么慈祥,博爱——

D、我在等待着你的回答呀——

4、揣摩三首诗中大海的形象,它们分别象征着什么?

5、划出下列句子的宾语。

⑴下面涌着清澈的溪流。

⑵请不要介意我的不请自来。

⑶我们很久没有爬悬崖了。

6、《我羡慕你,大海的勇敢的船夫》表达了作者什么样的思想感情?

二、同步解读

蔚蓝的海面雾霭茫茫,

孤独的帆儿闪着白光!……

它到遥远的异地寻找什么?

它把什么抛在故乡?……

呼啸的海风翻卷着波浪,

桅杆弓着腰在嘎吱作响……

唉!它不是要寻找幸福,

也不是逃离幸福的乐疆!

下面涌着清澈的碧流,

上面洒着金色的阳光……

不安分的帆儿却祈求风暴,

仿佛风暴里有宁静之邦!

7、在这首诗里,你认为它到遥远的异地寻找什么?

8、“它不是要寻找幸福,也不是逃离幸福的乐疆”这句话的含义是什么?

9、风暴的来临将给船只带来危险,帆儿为什么还乞求风暴呢?

10、这首诗表达了作者怎样的思想感情?

三、美文赏读

礁石

艾青

一个浪,一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过一样

但它依然站在那里

含着微笑,看着海洋

11.这首诗采用了象征手法,细读后思考,“礁石”象征什么?

12.从全诗的描写看,诗人采用了白描手法,请概括全诗描绘的是什么样的情景。

13、“礁石”无疑是全诗的中心,但诗人在第一节诗中却从风浪的角度写礁石,这是什么写法?在文中有何作用?

14、第二节诗中着重写了礁石的哪两个方面?为两个方面统一在礁石的形象之中,表达了诗人怎样的感情?

15、请指出第二节的朗读重音。

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