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人类染色体与性别决定
学习目标：
1、解释生男生女的道理。
2、模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。
3、能用科学的态度看 待生男生女问题，认同男女性别比合理的重要性。
一、前置补偿：尝试模拟人类染色体传递过程?
学习重难点：性别决定的过程
二、导读提纲：
1、小组交流：根据人类染色体的传递过程， 尝试进一步模拟性染色体的传递过程：
讨论：模拟过程的正确和错误，并说明理由。
2、自学课 本P78 人类的性别决定，结合性别决定示意图，确认性别决定的原理 。
小组讨论结果：
3、探究活动：探究生男生女的比例：学生合作设计探究方案并选择自己所需材料。参考方案如下：
A. 两只信封分别代表父方和母方。
B. 母方信封内有红色纸片若干。父方信封内有红黄两种颜色纸片，数量相等。将父方信封内纸片摇匀。其中，红色纸片代表X染色体，黄色纸片代表Y染色体。
C. 从两个信封中随机抽取纸片，模拟受精过程。若纸片均为红色，代表“女孩”，若一个红色，一个黄色， 代表“男孩”。各组分别记录数据。抽完后，再将纸片放回，抽取若干次。
D. 教师利用EXCEL 表格，现场快速记录全班数据并进行数据统计。
E.表达交流：分析小组结果和全班结果是否一致，探寻本组实验结果的科学性。
注意事项：注意可能出现的偶然性结果。最好是将每一个小组 的实验结果数据累加起来，加强结果的说服力。
4、巩固强化：出示本班、本年级和本校男女人数。
出示表格： 全国2001.11.1人口普查数据表格。
城市 总人口 男性 女性 男：女
北京 1382万 721万 661万 109：100
上海 1674万 861万 813万 106：100
天津 1001万 510万 491万 104：100
重庆 3090万 1605万 1485万 108：100
全国 12.65亿 6.54亿 6.12亿 107：100
结合自己的探究活动结果。尝试用简洁的语言分析数据、表格，阐述原因。解释生男生女的概率和原理。
4、迁移应用
(1)场景一：妻子怀孕了，丈夫兴冲冲地拿来了‘转胎药’，此药据说有将女胎转为男胎的神奇功效。你觉得有科学道理吗? ”
(2)场景二：“忧心忡忡地丈夫，带妻子到医院去鉴别胎儿的性别，迎接他的却是‘严禁非医学需要做胎儿性别鉴定’，你能解释原因是什么吗?如果人为的进行性别选择，有什么害处?”
(3)也许，在你的身边，就有类似场景中的人，你会怎么运用你所学的知识，对他进行劝导呢?
三、知识归纳：
人类染色体的传递
人类染色体与性别决定 物质基础：性染色体
人类的性别决定 性别决定：Y染色体上的男性性别决定基因
四、课堂巩固：
1.决定人的性别的时期是( )
A.受精卵分裂时B.胎儿出生时C.卵细胞受精时D.胚胎性器官分化时
2.假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。那么，控制这个性状的基因最可能的位置是( )
A.位于常染色体上B.位于Y染色体上C.位于X染色体上D. 位于性染色体上
3.近年来，科学家发现决定精子的产生和成熟的基因位于( )
A.常染色体上B. X染色体上C. Y染色体上D. X或Y染色体上
4.子女的性别是由( )
A.母亲决定B.父母共 同决定，母亲为主C.父母共同决定，父亲为主D.父母共同决定
5.一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是( )
A.100% B.50% C.25% D.0
6.在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别 向子代传递了( )
A.全部的性状B. 全部的染色体C. 全部的遗传物质D. 每对染色体中的一条
7.人类血友病为伴X染色体隐性 遗传，这种性状在人群中往往表现为( )
A.男性患者多于女性患者B.女性患者多于男性患者C.男女患病机会相等 D.仅男性患病
8.新生儿的性别取决于 ( )
A.精子的类型 B.精子和卵细胞C.母亲的体细胞 D.父亲的体细胞
9.白化 病时一种由隐性致病基因控制的一种遗传病。一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因组成分别是( )
A.AA和Aa B.Aa和Aa C.AA和aa D.aa和Aa
10.一株 高茎 (DD )豌豆和一株矮茎(dd)豌豆杂交，后代都表 现为高茎。若后代进行自花受粉， 则受精卵的基因组成可能有( )
A. 一种 B..二种C.三种 D.四种
拓展提高：
1、 在第十届奥运会的女子100米比赛项目中,波兰人瓦拉谢维奇取得了骄人的成绩.并且，她先后多次创造女子短跑的世界纪录。后来，在一次事故中她意外死亡了，验尸官却宣告：她竟然是男性，世人一片哗然，直到今天她仍是田坛上有“争议”的人物，她到底男还是女?你能用所学知识解决这个争议吗?
2、 2008年奥运会在我国举行,你知道我国都采用了哪些措施进行性别鉴定吗?
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