【摘要】下面编者为大家搜集了“初二生物生命进化的证据教学设计”教案供大家参考，希望给大家带来帮助：
学习目标：
1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺 序。观察化石 的图片，推测每种化石生物可能的生物的生活环境，并且对生物进化的趋势进行推测。
2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得 出不同生物之间有一定的亲缘 关系的结论。[来源:学。科。网]
3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。
学习中难点：生物进化的顺序
一、前置补偿：化学进化论认为生命起源可分为那几个阶段?
二 、导读提纲：
1、 化石证据：阅读课本第7-9页，课本插图5.1-6，5.1-7和5.1-8分析并讨论 下列问题：
①什么是化石?化石是怎样形成的?
②为什么化石能证明生物的进化?
③各个时期的马在形态 结构以及生活环境方面有怎样的差异?这些差异与马的进化有什么关系?
④马的系列化石说明了什么问题?请说出你的观点。
2 、解剖学证据：阅读课本第9-10页，课本插图5.1-9，分析并讨论下列问题：
①人的上肢骨是哪些骨组成?(要求按从上到下的顺序说出)
②以人的上肢骨为据，其他脊椎动物的前肢骨与之相比在结构上有什么相似之处?有功能上有哪些不同?
③通过比较你能得出什么结论?
3、分子生物学证据: 根据课本11页表讨 论下列问题：
①你认为哪些生物之间的亲缘关系比较近?你认为哪些生物 之间的亲缘关系比较远?
②通过比较分析10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异，你能发现什么规律?
三、说出你的收获:
四、巩固练习：
1、下面对化石的叙述，正确的是[ ]
A.古代生物的尸体保存到现在就是化石 B、形状像生物的石头就是化石
C.现在生物经过处理，过几年就是化石D.古代生物遗体和遗迹经矿物填充和交换作用形成的
2.越 古老的地层中，成为化石的生物[ ]
A.越复杂越低等B.越简单越高等C.越复杂越高等D.越简单越低等
3、下面对生物进化规律的叙述中，哪一个是错误的[ ]
A.由低等到高等 B.由简单到复 C.由水生到陆 D.由植物到动物
4、生物进化最直接的证据是：
A、化石证据 B解剖学证据 C分子生物学证据 D胚胎发育学证据
五、课堂检测：请阅读下面从不同地层里发现的化石的示意图
1、从马的进化过程看，在马的进化过程中，它的前肢的数目是如何变化的?
2、马进化过程中，体形是如何变化的?
4、马的四肢有 什 么变化?
5、从马的进化过程可以说明生物进化有什么特点?
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