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中国的疆域与人口
一.内容与分析
本节教材是中国地理的开篇，其核心(或关键)是我国的地理特点,理解它关键就是要从我国在世界上的位置、我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置来理解。教学的重点是让学生掌握中国的位置特点，并进一步使学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。涉及的地名的空间概念的建立是这节课的难点。解决重点的关键是先让学生观看地球仪，明确中国的位置面积;再进一步观察疆域图，明确中国领土的四端，中国的领海。最后按方位顺序在图上查找中国的陆上邻国和海上邻国。
二.教学目标与分析
1.教学目标
(1).了解我国的地理位置及其特征
(2).了解我国领土范围，记住我国的面积。
(3).了解我国濒临的海洋和邻国，阐述我国是一个海陆兼备的国家。
(4).让学生在图上量算东西经度差、时区差，南北两端的纬度差。
(5).掌握我国领土的四端及产生的地理差异。
2.目标解析
本节识记的知识较多，主要有两种类型，一是简单的数据和基本概念，如：陆地面积、陆疆和海疆长度等，这部分知识记住就可以。另一部分知识，如：领土的四个端点、陆上和海上邻国、“四洋一海”、主要岛屿、海峡等知识点必须结合地图识记，具体可采取先读图，再忆图，后默图的方法。
三.问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是我国地理位置和评价我国地理位置的优越性，产生这一问题的原因是学生缺乏空间想象能力。要解决这一问题通过读图分析比较，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想象能力。
四.教学过程设计
问题1.说出我国的位置和辽阔的疆域。
设计意图：让学生明白中国的位置和辽阔的疆域。
例1.我国位于 洲的 部、 洋的 岸。从东西半球看，我国位于 半球;从南北半球看，我国位于 半球。我国领土南北跨纬度约 度，大部分在 带，小部分在 带，没有 带。
变式练习： 我国所濒临的大洋是( )
A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋
师生活动：(1)读出我国所跨的经度范围(73oE—135oE)和纬度范围(4oN—53oN)，说出我国的半球位置(东半球，北半球)。
(2)根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区(东五区至东九区)?包括哪几个热量带(北温带和热带，其中大部分地区属于温带)?这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响?
(3).说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何(亚洲东部，太平洋西岸)?
(4).(读世界政区图或亚洲政区图)除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸?
问题二.找出我国领海、内海、海湾、海峡、岛屿、半岛。
设计意图：让学生进一步明白我国疆域的辽阔。
例题2.我国东部濒临的海洋，自北而南依次是( )
A.渤海、黄海、东海、南海 B.黄海、南海、东海、渤海
C南海、渤海、东海、黄海 D.渤海、黄海、南海、东海
变式练习：我国濒临的海洋，最北面的海是( )
A.东海 B.南海 C.黄海 D.渤海
师生活动：找出：1四大领海：渤海、黄海、东海、南海。
2.两大内海：渤海、琼州海峡
3.海湾。
4.三大半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。
5.三大岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛。
问题三：读图1-5，数一数，我国共有多少个邻国。
设计意图：使学生明白我国有众多邻国。
例题3.与我国陆上接壤国家有 个和隔海相望的国家有 个。
变式练习：下列国家，与我国陆地相邻的是( )
A.韩国 B.新加坡 C.日本 D.印度
师生活动：1.按逆时针方向，自西向东找出我国的陆上邻国。
2.从北向南找出与我国隔海相望的国家。
五.课堂小结
本节内容讲明了我国的位置、面积;面积约960万平方千米，海域十分辽阔，有四大临海、两大内海;也有众多的邻国，陆地邻国14个，海上邻国6个。
六.目标检测
1.下列关于我国疆域的四个端点的叙述，不正确的是( )
A.最南端是曾母暗沙 B.最北端是漠河以北黑龙江主航道中心
C.最西端是青藏高原 D.最东端是黑龙江与乌苏里江的汇合处
2.我国的陆地面积约( )
A.960平方千米 B.960万平方千米
C.9600平方千米 D.900万平方千米
3.与我国隔海相望的一组国家是( )
A.印度、文莱、菲律宾 B.马来西亚、朝鲜、韩国
C.日本、朝鲜、印度尼西亚 D.文莱、菲律宾、日本
4.当乌苏里江7点太阳升起时，帕米尔高原上的边防战士可能在( )
A.出早操 B.用晚餐 C.收看午间新闻 D.深夜巡逻
七.配餐作业
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