教学目标：
(一)知识与技能：
1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
(二)过程与方法：
5.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
6.观察实验现象，感知虚像的含意。
7.通过观察感知球平镜对光线的作用。
(三)情感、态度与价值观：
8.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的
喜悦。
9.培养实事求是的科学态度。
10.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：
1.平面镜成像的特点。
2.球面镜的光学性质。
教学难点：
1.虚像的概念。
2.球面镜的应用。
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教学方法：
探究法、实验分析法
教学用具：
多媒体、平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器等
一、学前准备：
1.在下图中，根据入射光线和反射光线，判断并画出相应的反射光线或入射光线。
2.如下图所示，欲使用一平面镜将斜射的阳光竖直向下射入井中，请你用作图的方法确定应当怎样放置平面镜。
3.(多选)一个雨后的晚上，天刚放晴，地面虽已干，但仍有不少水潭。为了不致踩在水潭里，下面的判断正确的是( )
A.迎着月光走时，地面上较暗处是水潭 B.迎着月光走时，地面上较亮处是水潭
C.背着月光走时，地面上较暗处是水潭 D.背着月光走时，地面上较亮处是水潭
4.在暗室里用手电筒照射一块毛玻璃，观察反射光的方向。然后用蘸水的湿毛巾擦毛玻璃，再用手电筒照射毛玻璃，观察反射光的方向。比较前后两次反射光有何变化。这是为什么?
教学过程：
二、教学过程：
(一)师生探究 合作交流
1、看一看：欣赏练功房练功和老鹰飞过湖面的动画。
2、做一做：小魔术两个蜡烛
3、想一想：这些现象说明了什么?
(二)、探索新知：
1.平面镜成像的特点：
⑴想一想：
①在你照镜子的时候可以看见镜子里有另一个“你”，镜子里的这个“人” 称为你的像。 ②镜子中的这个像和你的大小一样吗?当你改变与镜子的距离时，像的大小改变吗? ③你的像在什么位置?像到镜子的距离是多少?镜子中所成的像有什么特点?
⑵做一做：平面镜成像的特点。
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