教学设计思想
相似三角形的概念是本节的重点也是本节的难点。相似三角形的判定是基础，所以应重点讲解，让学生熟记判定定理，再通过实例来体会相似三角形在实际生活中的应用。因此教学时注意知识的实践性和与“全等形”相关联的特点，突出学时探究基础上的概括，从而有利于提高学生掌握思维策略和学习能力。
教学目标
知识与技能：
1.能说出相似三角形的概念，会求相似比或相似系数。
2.熟记相似三角形的判定定理，并会应用证明。
3.熟记相似三角形的周长比和面积比。
过程与方法：
1.重点讲解相似三角形的判定定理，并通过实例加以巩固。
2.在学习活动中，主动观察、操作和归纳，发展概况能力，提高数学思考的意识和能力。
情感态度价值观：
通过相似三角形概念及判定定理的引入过程，提高联系实际的意识，增进数学应用的眼光。
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教学重难点
重点：相似三角形的判定定理和相似三角形的周长比和面积比。
难点：相似三角形的判定定理
教学方法
类比学习、探索发现
教学媒体
多媒体
课时安排
3课时
教学过程设计
第一课时：相似三角形的判定
一、引入新课
【师】多边形中最简单的图形是什么?
【生】是三角形。
【师】那在相似多边形中，最简单的相似图形是什么图形呢?
【生】是相似三角形。
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