(解说：通过比较，小说中水生嫂的形象更为鲜明，同时也训练了学生辨析作品人物性格的能力)
(3)学生分角色朗读第二部分中几个女人聚在水生家商量探夫的对话描写，注意读出个性。然后分析几个女人各自的性格特点。
学生甲：第一个说：“我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”活画出这个女人的含蓄、聪明伶俐。
学生乙：第二个说：“我有句要紧的话，得和他说说。”则表现出该女人直爽开朗的特点。
学生丙：第三句话“听他说，敌人要在同口安据点……”是水生嫂的，表现了她心细、考虑问题周到、善于思考的个性。
学生丁：第四句“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来”表现出的是一个快言快语，急切而又真挚的女子。
学生戊：第五个女人是个新媳妇。“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”活画出一个羞涩忸怩而又十分可爱的形象。
(4)让一女生朗读课文，从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”至结尾。然后学生共同思考下列问题：①从女人的对话中，可看出她们性格的哪一面?说说她们成立队伍的动机。②“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢!”这句话是谁说的?③小说的末尾一段是否可删去?为什么?
明确：①从她们几个的对话中，可看出白洋淀女人性格中豪迈、乐观、自信的一面，这都是配合子弟兵的基础。她们成立队伍的动机是不愿被敌人困死家中，不愿被丈夫看做落后。②这句话可能是水生嫂说的，因为前面水生曾说：“不是她们是谁，一群落后分子。”也可能是前面提到的第二个女人说的，她心直口快，要求水生嫂成立队伍。③不可删去，末尾一段对小说影响颇大，如没这一段，仅写出了她们深明大义和爱丈夫的人性美，有了这段能使主题升华，反映人民在党的领导下，在战斗中的成长与壮大。
(5)让学生自由发言，谈谈对话描写的主要作用，然后教师总结。
明确：作品的对话描写简洁朴素，生动传神，刻画人物栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声，不仅如此，而且能形象地展示人物丰富的内心世界，展示了白洋淀女人们的成长历程，展示白洋淀地区人民的人情美、人性美，深化了小说的主题。
2.研习小说的环境描写。
(1)学生浏览课文，找出环境描写的有关句段。
(2)学生自由发言，谈体会，教师点拨。
明确：本文的景物描写主要有三处。一处是开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写。借水生嫂的眼光望去，淀外是银白世界，薄雾透明，荷风鲜香。渲染了一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳淳朴、温顺善良的形象。为下文“话别”提供了时间、地点要素，而且暗示了下文水生嫂由一个普普通通的劳动妇女成长为一名保卫家乡的游击战士。家乡是这样的美，谁能不爱这样的家乡呢?谁能容得敌人来践踏呢?作品的主旨，自然地渗透在景物的描写中，而景物描写所渲染出的浓郁的氛围又会激起读者的强烈共鸣。第二处是写妇女们寻夫不着回来时候的淀上风光。万里无云，凉风习习，水面开阔，跳荡如银，稻苇清香，菱荇生嫩。这样的景物，开阔明丽，使年青的女人们失望伤心的心情马上开朗愉快起来。情景交融，极富水乡风情。同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。第三处景物描写，是妇女们把船摇入荷花淀时。荷叶一望无际，密密层层，迎着阳光，如铜墙铁壁。粉色荷花箭高高挺出，如监视白洋淀的哨兵。运用了拟人、比喻的修辞方法，暗示了一场激烈的战斗将在这里展开。白洋淀妇女将成为保卫白洋淀的战士。
五、学生研讨：试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响
明确：同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不同。祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭;水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是根据地，妇女解放已开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤慧、温顺的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。
六、课文总结
对于美的艺术创造，是孙犁的一贯追求。他曾这样说道：“看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的，可是我不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。”《荷花淀》则是最集中体现他追求美的极致的战争小说，是一篇真正的纯美小说。
七、布置作业
1.写一段对话描写。要求：①围绕一个话题;②对话人数不少于四人;③字数不得少于200字。
2.阅读孙犁的其他作品，进一步体会其艺术风格。
●板书设计
●延伸阅读
阅读下面一篇小说，完成1~4题。
爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟薰火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。
“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了两声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”
虻子朝窝棚外瞅了瞅，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢!”
“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。
“您又犯病了吧?”虻子更担心了。
“是有些不活泛了，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”
“那就我去!”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但展拓;个子也不小，差点就能够着窝棚顶。他十六岁了，已经跟爷爷撑了两年筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。
“你?”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行吗?敢吗?”
虻子的自尊心被刺痛了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……
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