(邻居)某人没有(言辞)来作答。他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异，说：“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化，少师进献箴言，盲人乐师朗诵诗歌，像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者，难道不是那一类人吗?”因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。
作业12
10.(1)第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象;第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能依杖在近郊漫步的老者形象。
(2)两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出;赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至的感情形象地表达出来。
11.①庄生晓梦迷蝴蝶 沧海月明珠有泪
②我欲因之梦吴越
③哀吾生之须臾 挟飞仙以遨游
④金就砺则利 君子博学而日参省乎己
⑤徒慕君之高义也
12.C
13.B (主要是遗传信息[基因]有差异。)
14. A
15.D(注意“估计”两字。)
作业13
16.① “十月十五日”是作者和鲁迅先生诀别的日子，是作者永远难忘的日子，以此为题，体现了作者的惜别之情。
②在这一天里，作者见到了先生的容貌，聆听了先生的教诲，最后一次感受到了先生的精神风貌与人格魅力;这一天让作者回想起来备受鼓舞，也留给读者更丰富、更深入的思考，其意义对作者来说已经超出先生逝世本身的意义。
17.①开头写到“骨骼透露，毛皮脱弛”，用速写的方式准确、贴切勾勒先生的病容，使先生的名言“我是一头牛，吃的是草，挤出的却是血和乳!”变得形象化，从而增强了我们对鲁迅先生的敬意。
②“仰坐在你桌边的藤椅上：一面吃着烟，一面从那个圆筒似的，没有尾巴的白色日本瓷的小茶杯里一口一口地在吃茶!”这个结合了行为、神态的白描片段，虽是回忆但把一个思想者的传神形象定格在了读者面前，让先生的音容笑貌犹在眼前。
③“笑抖着胡子……又把头依靠在藤椅的枕托上，眼睛看着顶棚，思索似的继续吸着烟;接着又欠起身子呷了一口茶”这一描写片段，通过动作行为等细节描写来写先生的外貌特点，“我那配! ……这是高尔基!”表现了鲁迅先生的谦虚，“雕得还很好!简单……这是‘立体派’呢……”表现力鲁迅先生的大度。
18.①鲁迅先生的死，给诸如我这样的人乃至全国的爱国人士带来锥心般的痛，我们沉痛悼念他的去世。
②鲁迅先生的死，也化为我们前行和杀敌的利器，我们将完成先生未竟的事业，先生挤出来的血和乳，哺育出了时代的掘墓人。
③鲁迅先生的死，是引导我们前行的一面旗帜，可以说鲁迅先生与高尔基一样是死而无憾。
19.①表现了鲁迅作为文化精英与思想先驱的精神风貌和批判精神。表现了他对当时不学无术，附庸风雅，不问国事之人的批判。
②当今社会需要这种批判精神，但填掉西湖或刨掉泰山不是解决问题的根本方法;我们需要警醒国人，踏上真正的人生大路。
(意思基本符合即可)
20.(1)①新“24孝”行动标准出炉(或发布)
②从物质生活(金钱发面)、精神生活(心灵情感反面)、身体状况或日常生活细节方面关心、孝敬父母。
(2)角度一：新“24孝”贴近现实，扑腾着鲜活的时代元素，又不乏人文关怀与公民情怀，值得赞赏和推崇。如“教父母学会上网”“为父母购买合适的保险”等与现代生活紧密结合;“支持单身父母再婚”“仔细聆听父母的往事”等体现对老年人的情感关怀。
角度二：百善孝为先，敬老孝老，是我们的传统美德。父母给了我们生命，含辛茹苦哺育我们，为人子女，恪尽孝道。新“24孝”行动标准的出台，号召全社会“敬老、爱老、助老、孝老”，是提升公民素质、构建社会主义核心价值观、建设和谐社会的有力举措。
角度三：新24孝”的出台，是为找回孝的文化根源，找回用心孝敬老人的方式，它不是用强制力去践行的规则条文，所罗列的内容也并不是每个人都要逐条做到，其深层价值在其导向功能，旨在为我们年轻一代提供指引。
21.(1)启示：
①教育者应该鼓励孩子勇往直前，不要因为过分的担心而束缚了孩子的言行。
②父母之爱子女，则为之计深远。
③受教育者要有自主意识，勇于辨别，勇于开拓。
④人生路上不可过于谨慎。只有不怕跌倒，经受了磨砺的人，才能有所成就。
⑤教育者应该培养年轻人沉稳、谨慎的作风，树立忧患意识。
(2)注意将启示联系实际，按思路有条理地表述。
作业14
1、B (A滂pāng沱;C桎梏gù;D煞shā尾)
2、C(上行下效，贬义词)
3、B(“……的分析来解读人们的这种冷漠……”)
4、C(从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④①，①再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。)
5.B(激将，激动)
6.D(A那么，却 B的，这 C用来，并列连词 D所字结构)
7.C
8.窃符之事不足以罪信陵，但信陵君窃符救赵动机不良(2分)，魏王亦有过错(2分)，作者借此批评君主大权旁落现象。
9.(1)强大的秦国暴虐极了，现在出动全国的军队来进攻赵国，赵国一定灭亡。
(2)我认为信陵君替自己着想，不如用魏、赵两国唇齿相依的形势，在魏王面前激切劝谏。
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