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高中文学名著：谈学生课外阅读兴趣的指导五
三、努力开展好读书活动
因为阅读是一个复杂的积累过程，既传递了知识信息，又给人以语言材料的艺术感染。在我近三年所教班里不定形式地开展了各种各样的读书活动，来促进他们多读书，让他们明白：“要我读书”转变成“我要读书”。
(1)班专门设计一个园地——凡是有好的心得体会、读书方法、读书笔记，就张贴出来，让全班同学学习，每一个月评比一次，互相学习，取长补短。
(2)每期开展一次大型的朗读比赛——要求每组每次选五人，共四组，学生规定在2分钟内，由语文科代表当主持，由她选班上语文成绩优秀，特别是课外阅读能力好的7位同学当评委，评出每次的前6名，进行表扬、奖励。
(3)充分利用每月的头一周的周三班会课讲故事。
(4)制作短小精美的卡片互赠。
(5)选一篇精品片断，让学生用“四书”书写进行展评。其次，认真总结经验教训。
“在活动中检查，在检查中提高”，我们坚信：学生通过开展“读读讲讲、读读做做、读读剪剪、读读摘摘、读读写写、读读评评”等读书活动，阅读兴趣会越来越浓，阅读水平会越来越高。
我深信，同学们的课外阅读兴趣在教师的精心指导下会越来越浓，只要教师正确引导，做到有目标、有计划、有步骤、有实效地组织学生阅读大量有益身心发展的课外读物，让他们从中鉴赏文化精品，提高审美情趣，充实精神营养，完善人格塑造，让学生感到学习语文有兴趣，同学们的阅读水平将会：更上一层楼!
经过精心的整理，有关“高中文学名著：谈学生课外阅读兴趣的指导五”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快!
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