一、培养学生学习音乐和舞蹈的兴趣
初学阶段，学生的基础素质还很差，教师要在教学内容的选择和安排上相当科学合理。首先，应该培养学生对音乐、舞蹈的兴趣。在音乐教学中，选择一些具有代表性的、典型性的音乐，让学生自己感受到音乐中最激动人心和具有表现力的部分，使学生感受到音乐的魅力;其次，再讲解一些简单的理论知识和一些技巧训练，如音乐讲一些简单的音乐理论知识、歌唱的一些方法和技巧。在舞蹈教学中，先是舞蹈基本功训练和视唱练耳的训练，其次是技能技巧的训练和各种民族舞组合的学习等。目的是为了让他们更好地学习音乐和舞蹈打下坚实的基础，教会他们学习音乐和舞蹈的最基本方法，即“授人以鱼，不如授之以渔”。这样才有利于学生的终身学习和可持续发展。
二、教会学生学习过程的应用
学以致用，在音乐、舞蹈教学中，仅仅激发学生的学习兴趣是不够的，在培养提高学生对音乐、舞蹈感知的能力后，我们还要做如何提高学生的鉴赏能力、表现能力及创造能力。
1、鉴赏能力的培养
在教学初期阶段，以欣赏为主，找一些具有代表性的音乐、舞蹈，由浅入深，让学生欣赏，目的是要调动学生学习的主观能动性，以便发挥他们的想象力，进而对作品作出自己的理解与评价。要提高学生的鉴赏能力，就要引导学生学会收集、掌握相关的资料。在这方面特别需要引导学生查阅工具书，学会甄别有用的相关资料。这种做法，不但发挥了学生学习的主动性，而且使得教师的工作得到了很大的解放。
2、表现能力的培养
舞蹈、音乐表现是一种实践性很强的活动，因此，培养学生的音乐、舞蹈表现能力很重要，教师须引导和鼓励学生多参与音乐、舞蹈实践活动，离开了实践活动，培养学生的音乐、舞蹈实践能力就是一句空话，在实践过程中，教师要注意选择有艺术价值的音乐、舞蹈作品，教授一定的表演技能，注意活动形式的趣味性，更重要的是在表演活动中，引导学生对自己的表演进入适当的评价。并在评价的基础上不断地提出新的努力目标，对提高学生的表演能力是十分有益的。这种评价应该是有针对性的，更应该是有新的提高目标的。
3、创造能力的培养
创造能力是蕴涵在鉴赏能力、表演能力之中的。因为这两者都需要想象力做保证。其中就包含着创作的成分。所以要尽量发挥学生的创造积极性，使他们具有上乘的表现。当然在中学培养学生的创造力，不一定是要培养音乐家、舞蹈家，而是要提高学生的艺术素养，为今后从事艺术工作奠定基础。例如，在辅导中让学生进行一次即兴表演，教师在教学中引发学生先前的经验，通过教师的画龙点睛的讲解，进行即兴表演的过程，学生获得的是比先前更丰富的经验，激发了学生的创造热情，在主动参与中展现他们的个性和创造才能。
www.kmf8.com三、注重学习音乐、舞蹈的体验和感受
在理解、表现音乐和舞蹈的基础上进行体验和感受。音乐、舞蹈的学习不能全是依靠教授，因为讲授的方式有时会与学生自身的感受相悖。我们以往的特长辅导习惯于传授知识、训练技能为主，这样的教学方法会牢牢地禁锢学生的思维。只有鼓励学生对所学音乐、舞蹈有独立的感受与见解，才能丰富学生的感受，激发学生的情感，促进想象力的发展。
四、合理安排时间进行教学
我们的专业辅导时间都是在学生课余时间完成的，目前学生的教学任务很繁重，要抽出仅有的一点课余时间进行专业辅导很困难，如果分配不好时间，学生的文化课和专业课都会受到影响，所以教师要会合理安排辅导时间和引导学生利用好时间，尽量不占用学生的上课时间，如：在校期间利用早操、早自习、晚读甚至是午休时间对学生进行专业辅导，平时在利用周末进行专业训练，特别是暑假、寒假也要利用上，这样学生的专业训练才有保障。
下面是我对特长生辅导的一些课时安排和计划：
每周一、三、五早自习训练舞蹈特长生的基本功，晚读时间训练音乐特长生的音乐素质和键盘练习;每周二、四早自习训练音乐特长生的声乐，晚读时间进行舞蹈特长生的民族舞组合学习
通过这样循序渐进的学习，学生的专业水平提升很快，做到了保质保量的效果，实现了“一对一”的教学方式。
- 如何培养音乐、舞蹈特长生
- › 如何培养初二数学五种好习惯
- › 如何培养良好的意志品质
- › 2016高三语文一轮复习：如何培养好习惯
- › 如何培养学生的高中语文学习方法
- › 如何培养高中物理学习记忆能力
- › 班级管理：如何培养班集体的凝聚力
- › 班主任如何培养班干部管理班级的能力
- › 小学数学教师暑期培训心得体会：浅谈如何培养学生问题意识
- › 如何培养高中语文写作辅导
- › 高考语文一轮备考：如何培养好习惯
- › 中考地理复习指导：学习兴趣如何培养
- › 2016年中考地理如何培养学习的兴趣
- 在百度中搜索相关文章：如何培养音乐、舞蹈特长生
- 在谷歌中搜索相关文章：如何培养音乐、舞蹈特长生
- 在soso中搜索相关文章：如何培养音乐、舞蹈特长生
- 在搜狗中搜索相关文章：如何培养音乐、舞蹈特长生