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《秒的认识》教学反思

[10-20 00:40:19]   来源:http://www.kmf8.com  三年级数学教学反思   阅读:8589
概要: 1、联系学生生活实际,创设问题情境,激发学生学习数学的兴趣。本节课我抓住孩子们熟悉而关注的社会热点:“神州六号”成功发射,启发学生思考:发射前倒计时倒数10个数字的时候,估计一下一共用了多长时间?再利用课件,感受10秒、5秒的时间,从而巧妙地引入时间单位“秒”。在自然而然中让学生感受到数学知识与生活的密切联系。既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的爱国主义情感,感受到数学知识在现实生活的广泛应用。 2、以“自主、探究、合作”的方式,最大限度地提高学生主动参与学习的程度,培养“主角”意识,重视体验。新理念下倡导自主学习,学生是学习的主人,教师只是教学活动的组织者、引导者、合作者。<
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 1、联系学生生活实际,创设问题情境,激发学生学习数学的兴趣。本节课我抓住孩子们熟悉而关注的社会热点:“神州六号”成功发射,启发学生思考:发射前倒计时倒数10个数字的时候,估计一下一共用了多长时间?再利用课件,感受10秒、5秒的时间,从而巧妙地引入时间单位“秒”。在自然而然中让学生感受到数学知识与生活的密切联系。既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的爱国主义情感,感受到数学知识在现实生活的广泛应用。
2、以“自主、探究、合作”的方式,最大限度地提高学生主动参与学习的程度,培养“主角”意识,重视体验。新理念下倡导自主学习,学生是学习的主人,教师只是教学活动的组织者、引导者、合作者。

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