《面积单位(1)》教学反思
今天的教学内容是《面积单位(1)》,教学平方厘米、平方分米和平方米,使学生在各种活动中初步建立这些常用面积单位的实际大小的表象。
教学中从测量课桌面的面积这个实际问题出发,使学生产生同一面积计量单位的心理需求,课桌面的大小大约有8个数学书封面的大小,40个字典面的大小,由于测量的标准大小不同,所以测量的结果也不同;接着通过故事的引入再次让学生体会到,不统一标准会给大家带来很多的麻烦,所以我们要用数学知识来统一标准,这样才能更方便,从而引出对面积单位的认识;接着介绍1平方厘米的含义,感知1平方厘米的大小,能用平方厘米进行直接计量,然后介绍了1平方米的含义,感知1平方米的实际大小;通过对1平方厘米和平方米含义的认识,类推出1平方分米的含义,再感知1平方分米的实际大小。
在这课上,我用了比较多的时间让学生自己动手,增强对1平方厘米和1平方分米的认识,效果还是挺不错的
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