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《用画直观图解决有关面积的实际问题》教后反思

[10-20 00:40:19]   来源:http://www.kmf8.com  四年级数学教学反思   阅读:8119
概要: 《用画直观图解决有关面积的实际问题》教后反思:今天教学了画图的策略,就学生的反应来看,效果不佳。今天画图主要是老师在黑板上演示,学生板演,自主练习为主。觉得没有课件展示来得直观形象。四年级的学生本来抽象思维能力就有限,所以中等以下学生就很难理解,作图也作的不准确,抽象思维能力和操作能力有待提高。而中等及中等以上同学则能通过正确画图从而解决问题,体验到了成功的喜悦,所以做“想想做做”第二题时,这部分学生的思维相当活跃,很快想到了多种方法。后半部分同学只有通过课后加工罗! 解决问题的策略(1)教后反思:本节课一开始我就让学生自己读例题,用自己喜欢的方法解题。结果发现有几个同学用了列表法,我大大加以鼓励。有的同学想到了用画图法,也有的同学不知所措。我让学生充分经历一个尝试解决问题的过程。体会不同的策略带来的不同效果,并从中选择最优化方法。让学生学习的中心有教师的要求转变成其自身的需求。想想做做的两道题对于中等以下的学生来说确实有点儿困难。尤其是第二题当长和宽都增加一定的长度,求增加部分的面积。增加部分就是不会画。波利亚曾说过:学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发
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用画直观图解决有关面积的实际问题》教后反思:

今天教学了画图的策略,就学生的反应来看,效果不佳。今天画图主要是老师在黑板上演示,学生板演,自主练习为主。觉得没有课件展示来得直观形象。四年级的学生本来抽象思维能力就有限,所以中等以下学生就很难理解,作图也作的不准确,抽象思维能力和操作能力有待提高。而中等及中等以上同学则能通过正确画图从而解决问题,体验到了成功的喜悦,所以做“想想做做”第二题时,这部分学生的思维相当活跃,很快想到了多种方法。后半部分同学只有通过课后加工罗!

 

解决问题的策略(1)教后反思:

本节课一开始我就让学生自己读例题,用自己喜欢的方法解题。结果发现有几个同学用了列表法,我大大加以鼓励。有的同学想到了用画图法,也有的同学不知所措。我让学生充分经历一个尝试解决问题的过程。体会不同的策略带来的不同效果,并从中选择最优化方法。让学生学习的中心有教师的要求转变成其自身的需求。想想做做的两道题对于中等以下的学生来说确实有点儿困难。尤其是第二题当长和宽都增加一定的长度,求增加部分的面积。增加部分就是不会画。波利亚曾说过:学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现,自己理解最深,也容易掌握其中的内在规律、本质和联系。在本课教学中,我并没有用语言强调画图的重要性,而是让学生自己在不断的观察、比较过程中体会画图对于解决面积类问题的优越性。让学生真正经历一个做数学的过程。但由于四年级的学生理解能力有限,效果不是我预料的那样美好。有待于在不断练习中得到提高。

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