还有一个习惯很重要，培养孩子阅读的习惯。在所有的投资中，买书看应该是利润最高的投资了，孩子的一套衣服的钱，可能可以买好几套经典的书籍。由于时间关系，关于怎样培养阅读习惯，有兴趣的家长可以在会后我们再交流。
第三、关于数学教学和数学学习
一、教育孩子尊重授课教师。
一位让学生喜欢，让学生信服的教师，才能让学生喜欢他所教的学科，所谓“亲其师，信其道”。孩子幼小的心灵里最信任最崇拜的莫过于家长和老师，家长平时对教师的评价对孩子的影响非常大，如果家长对我的工作有不理解的地方，我希望家长可以开诚布公的和我交流，不要让成人复杂的思想影响孩子纯洁的心灵，更不能因此影响孩子对数学的兴趣。这需要各位家长的支持。
二、轻易不要让孩子缺课。
有部分家长可能认为，一年级的知识点很简单，缺点课，自己补补没关系，甚至认为自己的孩子已经掌握了课本上大部分内容， www.kmf8.com 可以不学了，这种认识是不妥的，并不是20以内的加减法会算了，就不用上课了，我给大家举个例子，例如，前面我们学过的“10的认识”这节课，其内容包括，通过数数认识10的多少，认识10的写法渗透两位数与一位数的区别，让孩子经历把10根小棒捆成一捆的过程，理解把10个看成整体，可以十个十个的数物体，渗透10的特殊职能即10是个计数单位，通过两个两个的数，五个五个的数渗透能被2和5整除的数的特征，让孩子初步接触奇数偶数，通过指导孩子有顺序的连接点子图，培养孩子有条理的分析解决问题的能力等等。当然孩子在课堂上还会有其他的一些收获，譬如说回答问题后成功的体验，观察能力，操作能力的提高等等，一节课教师课前需要精心准备一些小黑板，挂图，卡片，并且整整进行40分钟的教学，这些是普通家长通过10来分钟的补习达不到的，即使是我给孩子补课，没有了上课的氛围，也达不到上课的效果。
三，关于家庭作业。
一年级孩子原则上可以没有课外作业，可以有5到10分钟的口头或书面作业，语数作业总时间不超过20分钟，但为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的巩固，数学每天都有作业，一般都在10分钟以内，（如果孩子作业时间超过10分钟，说明作业速度较慢。）。
经过一个月的练习，孩子对大多数习题已经不需要读题，可以独立完成，每天都只有个别习题需要读题，家长可以先让孩子独立的思考完成作业并自我检查，完成后，再看一下孩子对题意理解有没有错误，对于作业中经常出现的常用字如：“填一填”“连一连”“涂一涂”要有意识的引导孩子认识，逐步减少孩子作业时对家长的依赖。
现阶段数学教学中的难点是8和9的分成，有少数同学不太熟练，有个别同学还没有掌握，提醒家长千万不要在孩子不理解的时候逼着孩子，死记硬背，一定要抽出时间，陪孩子利用小棒分一分，让孩子说一说，多分多说，孩子真正理解了，再让孩子熟背，在孩子跟不上的时候，对孩子要有耐心的引导，不要因为孩子没有达到你的期望，就一骂二打三丢手，孩子现在反应慢，并不一定智力水平不高，可能有许多方面的原因，如贪玩，对数学没有入门，年龄没到等，一定要多鼓励，别让孩子在一年级就对数学失去了信心，甚至厌恶恐惧。
在数的分成和“5以内加减法”的课堂教学中发现少数孩子有扳手指数数的习惯，在家庭辅导中家长一定要制止孩子用这种方法计算，孩子老用这种方法计算，不愿意动脑想会妨碍孩子心算的能力的发展。用引导孩子通过想数的分成来进行计算，提高心算能力，实在不行的同学可以采取笔算的方法，即画圆圈，通过画圆圈，在孩子眼中会形成表像，时间长了，孩子计算时，就像放电影一样会在脑海里显现就可以心算了。
四、关于奥数学习
我先来给大家简单的介绍一下奥数，它源于数学教材，高于教材，是教材的延伸和深化。通过奥数学习，能有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。奥数能够比较准确地反映孩子智力的水平，如果奥数学得好，到中学了成绩一般会一路飙升。通过奥数训练孩子的逻辑思维能力对于以后理工科的学习是很有必要的。如果“半路出家”，突然看一道奥数题会觉得很难，但从低年级开始进行奥数学习，并不难，只要有中上等智力水平的学生都可以参加奥数的学习。例如在小学有个经典的奥数问题“鸡兔同笼”， 这个问题首先在一、二年级的奥数中出现，解决的方法是图示法，在三、四年级出现解决的方法是假设法“以翅为脚”，在六年级出现解决的方法是消去法。这就与中学二元一次方程组、三元一次方程组的解法比较相似了，好的学习体验可以顺延到高中大学对线性方程组的理解掌握。还有些例如抽屉原理，容斥原理、逻辑推理等一些经典的数学原理数学思想方法的学习，更会让孩子终生收益。这里向大家推荐份奥数教材我看着非常不错，建议家长可以到书店去买一本回家给孩子看看，当然孩子看需要家长的指导，如果你没有时间指导，不如不买。
第四，关于家庭教育
说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位，父母是孩子的第一任老师，有的家长认识到孩子教育的必要性和重要性，当孩子呀呀学语是就开始进行启蒙教育，给予孩子耐心细致的教育、引导。让孩子自小就有个好的习惯，初步辨别好与不好，知道自己该做的和不该做的，所以进入小学就有个好的开端，也有些孩子自身的智力因素不错，但从小没有接受很好的熏陶。有的家庭，家长也很重视，但不见什么效果。还有些家长对自己的孩子很满意，认为孩子不需要过多的压力和关注。这些孩子在后续的学习中明显作业马虎，学习上不能精亦求精，成绩一般，平时表现自由散漫，不守学校的规章制度和课堂的纪律，甚至值日逃跑，打架骂人。还有些孩子的学习习惯很差，主要因素可能来自于家庭和周围环境。周围生活环境，休息环境，学习环境太嘈杂，对孩子影响是很大，孩子口中的粗言秽语都是从身边的人身上学到的。家长太忙疏于管理也是一个原因，忙，是不可避免的，然而，无论怎么忙，都不能忘了孩子。工作重要，挣钱重要，孩子的前途更重要。
北京的一所大学的校长讲过一段话，青年猎人到森林里去打猎，父母应该给他一杆枪，并教会他打猎的方法，而不应该为他准备干粮。是啊，干粮总有吃完的时候，有了猎枪并且学会了打猎，他就一辈子饿不着。
最后，真诚地希望各位家长及时地与我们联系，沟通，及时反映孩子在家中的情况，让我们一起携手为孩子的健康快乐成长而努力！
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