四、勤于总结，收获多多。
语文有效阅读课题组经过一年不断的探求，形成了自己的课题研究策略：
（一）开展理论学习，加深执研教师的研究底蕴。
（二）进行课例研究，增强执研教师研究能力。
（三）课内外阅读活动相结合，提高学生的学科素养。
1、课内阅读教学中相机交给学生学习方法。
（1）创设良好的课堂心理氛围，以激发学生对学习方法的期待为目标。
（2）开设专题课，以帮助学生了解学习方法为目标。
（3）重视日常渗透课，以指导学生综合灵活运用为目标。
2、搭建宽阔的阅读平台，开展群众性读书活动，开办文学社团、开设广播站……激发学生课外阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
（四）组织诵读比赛，加强执研教师文章理解能力和表现力。
五、成果物化
参加2007年度青赛课中，杨薇老师执教《少年王勃》获城中区一等奖，执教《跟踪台风的卫星》市级三等奖。柳州市语文有效教学策略总课题组的第二次评比活动中，马静老师执教《说勤奋》获二等奖；教学论文评比，获一等奖的有赵敏的《调动学习积极性，促进语文有效教学》，二等奖的论文有：杨薇老师的《实践小学语文有效阅读教学的尝试》，马静老师的《小学高年级语文阅读学习方法指导策略浅谈》，黄菊蓉的《引导 激励 发展 建构学生阅读能力》，获三等奖梁琼娥的《强化口语训练，促进有效学习》，陈姿的《浅谈语文阅读方法的有效指导》；赵红珍老师的案例……获三等奖；学校子课题阶段总结《促进学生阅读能力发展的策略研究》获二等奖；马静老师被评为先进个人
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