xx县实验中学2008~2009学年第二学期教学工作计划
一、工作思路及奋斗目标
以“以人为本，因材施教，全面发展”为原则，继续以课改为契机，课题研究为切入点，校本教研为重点，进一步完善评教评学体系，丰富多彩的教学活动为载体，转变教学观念，重视内外交流，全面实施素质教育。继续确保教学成绩“两率一分”居全市前茅。各备课组成员之间及格率、优秀率与平均及格率、优秀率相差低于5个百分点。着力抓好各级各类学科竞赛，获奖人数最多、级别最高，力争今年中考成绩再创新高，超出第二名学校相当数量。
二、具体措施
（一）强化校本培训
理念是行动的指南，实践课改，理念先行。
1、教育理论学习
利用周三或周五活动课时间由教务处组织安排各课题负责人或教研组长就当前基础教育或围绕学校教育创新为主题举办校本教研活动，具体内容与主讲人由教务处另行安排。
2、学科培训
利用每两周一次的教研活动时间，由教研组成员轮流主讲有关本学科的先进理念及介绍各自的新颖教法，内容与主讲人安排表由教研组长负责于第二周上交教务处备查，教研组挂钩行政人员到场指导，每次学习材料组长收集保管，教务处不定期抽查。
3、心得体会
(1)每学期一篇课改小结或校本教研主题小结。
(2)每学期8000字以上读书笔记（按质量评定等级）。
(3)一篇学年教育教学优秀论文或德育案例。(全体教师)
4、专业发展
(1)根据学校制订的《促进教师专业发展的方案》，抓好措施落实，切实促进教师专业成长。
(2)根据第一学期的教学状况及期末成绩，新确定一些教师互订师徒关系。加强薄弱教师的培训工作，完善薄弱教师帮扶方案，真正使薄弱教师尽快成长，实施师徒结对活动，要求师徒确实履行帮扶方案。教务处不定期抽查，期末将开展“师徒汇报公开课”教研活动，师徒活动效果与教师年度考核挂钩。
（二）抓好教学常规工作
1、坚持每周一次的集体备课制度，交流本周教学中存在的较普遍的问题，探讨下一周教学内容中的重难点以及如何强化重点，突破难点的措施。每次集体备课前，每位教师必须各自先备课，在集体备课时，由一位教师主讲，其余教师补充，集思广益，形成共识。根据集体备课达成的共识，精心备好每一节课。
2、提高课堂四十五分钟教学质量
教师应树立“以人为本”的教育理论。在教学过程中，要尊重学生的人格，耐心吸纳学生意见、建议，使学生最大限度的参与教学活动，鼓励学生敢于质疑，努力营造一种和谐的师生关系。一课时一个教案，教案要注重“预设、生成、反思”，教案不只是上课之前的预先设计，还要在课堂教学中不断创新，更要在下课之后不断升华，不断调整完善教学方法，向课堂四十五分钟要质量。
3、重视作业批改
作业既是反映学生学的状况，也是师生交流的一种途径，更是检验教师教的状况，因此要求作业（语、数、英、物、化）全批全改，批改方式可以多种多样，根据反馈信息，有的放矢的改进后续教学。
4、抓好每月一次的单元过关考试（包括半期考）
一般情况下，每月底语、数、物、政、化、史、地、生进行一次单元过关考试，备课组及时开会做好质量分析，填好单元过关考试情况反馈表，年段师生应分别集会，小结一月教学工作情况，并对单元过关考试中表现出色者进行表彰奖励。
5、狠抓年段的重点工作
(1)本学期重抓七、八年级学困生补差工作（具体方案另行制定）。
(2)九年级重抓边缘生辅导工作。
6、狠抓学生的出勤管理，教师的点名工作。
（三）开展校本教研，提高教师的教育科研水平
教研是教学的源泉，是教改的先导，没有有效的教研，教学不可能发生质的飞跃。
1、同伴互助——激活群体的实践性智慧
(1)开展公开课教学活动
①备课组公开课
七、九年级备课组公开课每周一次，八年级备课组公开课每两周一次，教师轮流上公开课。公开课后认真组织评课，共同探讨如何改进课堂教学，更新教育理念。教务处将派人不定期检查各组落实情况并及时通报。
②教研组公开课
教研组公开课每月一次，每学期每个备课组推荐1~2名经验丰富，具有较典型教学特色的教师，开展教学能手的评选工作。
③坚持每两周一次的教研例会，教研例会是教学研究的主阵地，教研组应根据学校要求，结合本学科的教学实际，抓好理论学习，学生学习习惯的培养，并就教学中存在的问题及课改、教改中存在问题进行研讨，提高教师们的理论水平和教研能力。
(2)开好备课组会议
各备课组应开好一周一次的备课组会议，教师在每周五前备好下一周的课，一周偏重一人写好一个教案或做好一个课件，周五集体备课时交流，博采众长。
2、专业引领
积极开展综合实践课、心理健康辅导课、书法欣赏课、闽西乡土音乐综合课及具有各学科特色的示范课，届时邀请学科指导组专家或部分家长走进课堂，共同探讨如何继续开发和利用我校学科资源，并达成共识。
3、主题活动，继续开展一学期一次的主题性校本教研活动（具体活动另见方案）
4、鼓励和支持教师们按学校外出制度“走出去”，吸取先进学校的教育教学新思维、新方法，促进我校继续健康、稳步发展。
(四)重点抓好课题研究，着力改革课堂教学
课题研究是教育科研的有形抓手，在学校各项工作中起统领作用。把教学中的问题作为课题，围绕课题开展教学研究，在实践中探索，逐步构建以学为中心的课堂教学模式，具体活动如下：
1、各课题组要在上学期开展工作的基础上继续按学校课题管理实施方案，并要继续完善课题研究。我们以成熟一个发展一个推广一个为原则，教务处定期督促并检查课题研究工作的开展情况，规定时间完成具体工作，定期召开课题领导小组及课题负责人会议，及时汇报课题研究进展情况，适时召开课题研讨会，总结阶段性成果。此项工作为本学年的教学中心工作。
2、办好一次课改汇报课（要反映课堂教学模式）。
确实推进课题研究，构建新型的课堂教学模式，带动学生学习方法的转变。
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