教具、学具准备：
教具：词典、圆珠笔、橡皮、录音机。
学具：铅笔盒、橡皮、尺子、钢笔、词典、圆珠笔等学习用具。
一、教学方式
1．直观教学，启发学生参与。
借助实物，让学生直接感受和理解语言，通过视、听、说
加深印象，强化记忆，激发学生
参与教学的兴趣。
2．创设情境，交际操练，促
进学生参与。
教师通过在实际情境中的
交际性操练，能充分调动学生
的学习兴趣，发挥学生的主观
能动性，从而使教师教活英语，
使学生学活英语。
二、教学内容
1．Warmup
课前师生表演唱歌曲：
“Hello!How are you?”
[设计意图：课前，让学生唱唱英语歌曲，能吸引学生的注意力，稳定学生情绪，渲染学习英语的良好氛围。]
2．Play a game．
Listen and do(教师发口令，学生做出相应的动作)：
Open your pencil—。ease．
Take out your ruler／pen‘··
Show me your pencil／eraser
Close your pencil-case．
[设计意图：此游戏不仅能提高学生的注意力和反应能力，而且复习了上节课学习的生词take，show，ruler为本课活学活用句型Do you have a…作了铺垫。]
3．Freetalk．
Doyou have a ruler?
Yes．I do．Here it is．
Oh．it’S too short．1 want along one．
Do you have a long ruler?
Yes，I do．
CanI useit?Here you are．
Thank you．But it’S tooshort．
No，look!It’S a long one．
4．Teach the lesson．
(1)Learnwords
教师分别拿出词典、圆珠笔、橡皮等实物，用英语自问自答，引出单词dictionary，ball—pen，eraser，然后领读并运用实物操练。
[设计意图：借助实物，让学生直接感受语言，激发学生的学习兴趣。]
(2)导入主题句型
教师手拿一本词典说：Ihave a dictionary．然后问一学生：Do you have a dictionary?学生答：Yes，I d0．或N0，I don’t．然后用ballpen，eraser等做替换练习。
[设计意图：将对话练习融入真实的情境中，充分体现了在交际中教，在实用中学的思想。通过这种方式学习的语言学生记得牢。]
5．Practise(操练)
(1)师生对话：D0 you havea…?
Yes，I do． ．
Can I use it，please?
Certainly．Here you are,
(2)Practise in pairs．
(3)Act the dialogue．
(4)Free talk．
[设计意图：学生在真实的情境中积极参与对话，敢于开口，认真模仿，从而达到了激发学生兴趣，当堂巩固的效果。]
6．Listen to a song：“，havetwo hands”．
[设计意图：本首歌曲能紧扣本课语法内容。学习歌词，能培养学生从小讲究卫生的良好习惯，欣赏这首歌曲能培养学生的美感，陶治情操，进一步加深学习印象。]
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