3、落实“以体验为中心”的德育理念。
“生命在于运动，教育在于活动”，抓住学生的兴趣，通过创设有利于学生全面发展、主动发展的活动和环境，充分让学生在生活中体验，在实践中提高，并在实践中检验成效。本学期的养成教育活动依然紧紧围绕“五好”小公民的培育目标，由大队部统领少先队各教育阵地，以学生的兴趣点为突破口，开展有意义的实践体验活动，
①“畅所欲言”——创设电视节目观看教育、广播电台交流教育的平台。
目标：综合培养“五好”意识 （养育工程、心灵工程）
针对学生对校园星光电视台制作的节目特别感兴趣的特点，在上芬版《家有儿女》的节目播放中加入话题交流引导，利用广播电台转播学生观看观点，真正使学生成为有思想、有主见的文明队员。
②“课间主导”——活动疏导营氛围。
目标：继续培养“五好”之一 —— “小伙伴”意识 （当家工程、手拉手工程）
大队部引导学生干部组织成立一个“课间活动创编小组”，根据各年级学生的年龄特点及活动场所具体情况创编有意义的简易校园游戏。通过创编激发学生干部的主人翁意识，通过课间活动主导改变课间“无事可干”的现况，在调节学生心性的同时，以最佳精神状态迎接下一节课。
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③“爱心联盟”——“三位一体”筑爱心桥。
目标：综合培养“五好”之一 —— “小帮手”意识 （手拉手工程、义工工程）
1、各中队组建一个“师徒学习营”，（具体人数依中队学情而定，但不少于五对）。师父以好朋友的身份致信给徒弟父母亲（每学期不少于两封），前一封在述朋友关爱情之时，重点告诉家长徒弟的优点，及委婉地告诉家长徒弟的不足，并针对个别不足现象提出自己的帮扶计划。后一封则重点告诉家长师父具体是如何帮扶的，徒弟的配合程度，及经过努力后所取得的成绩。通过联盟，使学生感受到同学、家长、老师对自己的关注，并时刻提醒自己改变。
2、结合市、区关爱要求开展各项关爱活动。
④“大近视”——隐形监督促成长。
目标：继续培养“五好”之 —— “小主人”、“小卫士”、“小标兵”意识 （当家工程、社团工程）
星光电视台与校园摄影队联合，成立“校园狗仔队”。队员在课间活动时间，故意在同学面前模拟各种不文明行为，看周围同学对身边不文明行为的处理方法，以此检验同学们的文明素养，并通过视频播放影响全校学生。在宣传文明的同时，使文明意识较差的同学提高警惕，逐渐学会自控，自查提升文明素养。
4、落实“全员德育”的理念。
教师担负起教书、管理、服务的工作责任，以自身的政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德来潜移默化学生，做到教书育人、管理育人、服务育人。教书育人，要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到教育。管理育人，要求党务、行政管理部门和人员所制定的各种条例、规定、办法有利于德育目标和贯彻落实。服务育人，要求服务工作做到物资供应及时，环境条件优化，服务质量不断提高，使学生受到全心全意为人民服务良好品德的感染和教育。
树立全员德育意识，是目前德育工作迫切需要解决的问题。教师要把学生的思想政治教育和品德教育作为自己的责任，不放弃任何一个学生，用自己的良好行为影响学生。通过交流、研讨、反思，提高教职工的德育能力；通过制定监控方案，提高教师的德育监控能力；通过课堂教学主渠道，提高教师的课堂德育能力。
5、落实“全程德育”的理念。
开展适合学生特点的少先队活动；定期召开主题班会和班主任工作座谈会；狠抓学生生活这一薄弱环节，建立家长、生活老师和班主任的联系桥梁；严格学生纪律管理，完善卫生承包制度；搞好各学科、各年级的协作，树立全校一盘棋的思想；成立以政务主任为首的德育工作领导小组，层层落实德育责任；实现全员育人，全方位育人；要把以爱国主义为核心的政治方向德育和以养成德育为核心的行为习惯教育作为德育工作的主旋律常抓不懈，针对学生的年龄特点，开展有意义的活动；召开各种类型的家长会、学生座谈会，征求对学校、年级的意见，改进工作，相互沟通，共同做好学生的德育工作；结合日常操行评定，加强养成教育。
6、落实“全方位德育”的理念。
以学生为主体，以角色体验为主要方式，以学校、家庭、社区的实践活动为载体，实施“体验式”德育，培养学生健康人格。推出当家工程、手拉手工程、美育工程、心灵工程、社团工程、义工工程等六大工程，以做到设岗位、创环境、演角色、多体验、生情感、成人格。
（1）当家工程：
① 精选大队干部，充实大队部建设。学生主动参与学校管理是体现校园民主的其中一方面。大队干部的竞选采用层层选拔、严格考核机制，从竞选中突显大队干部的地位。
② 引导学生自主管理，促学生当“家”作主。制定相关的评价激励机制，激发学生管理欲望，促使学生自主管理。1、加强大队干部与中队干部的协作意识，建立大队干部与中队干部互相监督机制。通过大队干部监督中队长，中队长监督中队干部，中队干部监督中队队员这样层层监督检查、反馈，学校大队辅导员直接管理来培养学生自主管理能力、自我约束能力等。2、细化红领巾监督岗管理。通过定期培训、及时反馈、树立榜样等形式，改变传统的以教师为主的监督体系。3、细化一日常规检查，变口头为行动。一日常规检查，发挥班队干部作用，努力实现班级（中队）自主管理，力求通过督促检查改变不良行为，培养学生良好行为习惯。
③ 借“安全教育宣传周”之风，时时抓安全教育，作自己的主人。安全牵动每家每户。借“安全教育宣传周”之风，通过国旗下主题教育、逃生演习、安全教育视频、法制讲座、安全大排查等系列活动，坚决解决校园安全隐患，努力提高学生的安全意识。
（2）手拉手工程：
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