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创建省红领巾示范校总结

[09-26 20:11:05]   来源:http://www.kmf8.com  学校工作总结   阅读:8807
概要: xx县钱东镇中心小学是一所百年老校,前身为乙峰书院,创办于19**年,属解放前饶平三大书院之一,有着深厚的文化底蕴。学校现有28个少先队中队,在校队员1480人;大队辅导员1人,中队辅导员28人。为落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,我校少先队大队部坚持以学校中心任务开展工作,以“三个代表”重要思想为指针,以服务少年儿童成长为宗旨,紧紧围绕少年儿童素质教育这个主题,有目的、有计划、创造性地开展创建“xx省红领巾示范校”活动,为学校建设添砖加瓦。近年来,学校先后荣获 “xx省优秀家长学校”、“xx省南粤女职工文明岗”、“xx省少先队红旗大队”、“xx省安全文明校园”、“xx市教育科研先进单位”、“xx市十佳文明校园”、“xx市德育工作示范学校”等荣誉称号。具体工作如下:一、建立健全组织机构,全面提高少先队建设整体水平。(一)组织建设1、健全少先队大队组织建设我校领导高度重视并定期研究少先队工作,由教导处沈才哆主任主管德育,黄妙娟老师任大队总辅导员,各班班主任和部分青年教师任中队辅导员,并改革大、中、小队干部的任职制度。采取民主选举、竞聘上岗
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xx县钱东镇中心小学是一所百年老校,前身为乙峰书院,创办于19**年,属解放前饶平三大书院之一,有着深厚的文化底蕴。学校现有28个少先队中队,在校队员1480人;大队辅导员1人,中队辅导员28人。

为落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,我校少先队大队部坚持以学校中心任务开展工作,以“三个代表”重要思想为指针,以服务少年儿童成长为宗旨,紧紧围绕少年儿童素质教育这个主题,有目的、有计划、创造性地开展创建“xx省红领巾示范校”活动,为学校建设添砖加瓦。近年来,学校先后荣获 “xx省优秀家长学校”、“xx省南粤女职工文明岗”、“xx省少先队红旗大队”、“xx省安全文明校园”、“xx市教育科研先进单位”、“xx市十佳文明校园”、“xx市德育工作示范学校”等荣誉称号。具体工作如下:

一、建立健全组织机构,全面提高少先队建设整体水平。

(一)组织建设

1、健全少先队大队组织建设

我校领导高度重视并定期研究少先队工作,由教导处沈才哆主任主管德育,黄妙娟老师任大队总辅导员,各班班主任和部分青年教师任中队辅导员,并改革大、中、小队干部的任职制度。采取民主选举、竞聘上岗和轮流任职,自主择岗,自主竞争的机制,力图让每个队员都有锻炼、展示、体验的机会。

2、建立健全校外辅导员队伍建设

学校充分利用社区教育资源,主动协调社会教育力量为学校的发展出谋献策,聘请镇城监队队长、法制副校长许贵中同志、退休教师黄玩花老师、学生家长林容文先生、驻饶望海岭部队政治处副主任刘峰同志为校外辅导员。各校外辅导员与我们密切配合,大、中队的活动开展得有声有色,为我校大力拓展社区教育发挥着积极的作用。

3、加强中队组织建设

各中队在开学初就必须制定工作计划,选举中队干部,明确每周中队活动课的内容与形式,且要求各中队活动主题鲜明,有自己的特色。大队委坚持每周抽检一至三个中队的活动开展情况,并由大队部举行班队活动课比赛,使中队计划得以有序有效落实。

(二)制度建设

学校非常重视少先队组织的成长与完善,将少先队工作列入了学校工作的总体规划和重要议事日程,对少先队工作给予统筹安排。大队部制订了《大队委例会制度》、《大队委成员分工负责制度》、《文明班评比表彰制度》及相应的少先队工作考核制度,对少先队工作进行项目化管理、动态化考核。

(三)阵地建设

在校领导的关心下,大队部的工作与活动阵地日益完善。建成较规范化的队部室、鼓号队、红领巾广播站、少先队活动宣传栏、小记者站、学校网站等工作阵地。少先队队室布置整洁、管理有序,队室内的队徽、呼号、作风、誓词、队歌、大、中队旗、旗架、队室挂图、队知识挂图、会议桌椅、一应俱全。每周,少先队员们都要在队室里讨论活动,交流工作,队部室已成为少先队活动的指挥中心。学校鼓号队由大队辅导员黄妙娟老师负责抓训练,利用星期三、五下午的第三节进行训练。一年多来,已圆满完成上级部门的三次出队任务,受到上级领导的肯定与好评。同时,红领巾广播站、小记者站、学校网站、中队黑板报等阵地也积极开展各种宣传教育活动,使阵地建设日趋完善。

二、开展丰富多彩的教育活动,全面提高队员的整体素质。

1、在序列化主题活动中提高队员的道德情操。

在完善德育内容实践上,我们注重校本德育课程的开发,推进德育序列化专题教育活动,改变过去学校德育随意、零散、无序的状况,使德育更具稳定性、系统性和针对性。在德育内容选择上,我们纵观全局,紧扣不同年级段学生的思想和心理,贯穿思想、政治、道德、法纪、心理五条主线,并使不同年级的德育专题相互衔接,由低到高、分层推进、形成系列,从而使德育贴近学生的生活经验与生活实际,有利于学生的人格健全和道德发展。如结合开展“民族精神代代传”活动,通过组织少先队员们观看影像资料、阅读书刊、朗诵会等形式多样的学习实践活动,开展了以“爱国主义专题教育”为主要内容的系列活动。我们既在横向上选择了“爱家庭”、“爱学校”、“爱家乡”、“爱祖国”四个课题,使各年级段的专题协调一致、连为一体;又在纵向上分年级确立活动的目标要求,由浅入深、形成系列、螺旋上升。通过空间上的由小到大、由近及远,要求上的由低到高,内容上的由具体到抽象,促使学生的爱国情感自然地由感性到理性升华。

2、在特色活动中培养队员的综合能力。

①生态环保教育活动落实到位。我们紧绕学校“呼唤绿色文明,创建绿色学校”这一“创绿”活动目标,扎扎实实地开展丰富多彩的活动,如组织“节约资源四个一”活动,“我爱绿色家园”的手抄报评比活动,以“节约能源、保护生态”为主题的书画、演讲比赛活动等,宣传生态环境文明理念,使学校师生的环保意识得到进一步加强,校园的育人环境进一步得到改善,绿色溢满校园。

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②“雏鹰争章”活动开展活跃。为鼓励队员们发展特长,大队部积极开展“雏鹰争章”活动,在校园掀起“争章”热潮,学生参与率为100%,颁章率约为75%。我们以中队为主阵地,推出“班级每月之星”的活动,即每个中队每月评出德星、智星、体星、美星、劳星各一名,并将“班级每月之星”和“校园之星”活动有机结合,推荐出相关方面表现突出的的队员为学期的“校园之星”。同时,学校还通过“红领巾”广播站、宣传栏、学校网站等阵地进行宣传,树立典型,增强榜样教育作用。

③“手拉手”活动影响深远。“手拉手”活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 大队部在校园中广泛开展这一项活动,具体为交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、为小伙伴做一件好事等活动。同时,我们开展“小手牵大手,献出一颗爱心”活动,组织学生到社区慰问孤寡老人和残疾人。在团支部、大队部的牵头下,我校于20**年9月与联饶镇深土小学开展“手拉手”活动,共捐赠书包300个,图书680册。20**年2月,我校又与樟溪镇中心小学结成“对子”,将对其教育、教学、少先队建设等工作进行广泛、深入的指导。几年来的“手拉手”互助活动,以特有的吸引力,引导少年儿童走出自我,关心他人,走出家庭,面向社会,使爱国主义、集体主义、社会主义的甘露滋润了少年儿童幼小的心灵;以特有的感召力,带动了辅导员、家长和学校之间的“手拉手”,把团结友爱、助人为乐的社会新风传到四面八方;以特有的凝聚力,成为对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。

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