学写游戏作文
读——
游戏是我们少年儿童喜爱的活动。如跳方格、扔沙包、丢手绢、击鼓传花、捉迷藏、老鹰捉小鸡等等，真是丰富多彩。那么，什么是游戏呢？荷兰文化学者胡伊青加告诉我们：游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的：其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力；它以自身为目的并又伴有一种紧张、愉快的情感以及对它“不同于”“日常生活”的意识。席勒说：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完全的人”人在游戏时，充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，大脑又处于兴奋状态，这种状态下的学习，才是真正意义上的学习，才还了学习以庐山真面目，这样的教育才更富有人性，才意味着人的解放。
学写游戏作文能有效地培养同学们的细致观察力，全景观察的技能，以及训练大家于玩中寻找习作题材的能力。游戏作文一定要写清楚游戏的名称、特点和玩法，并写出这种游戏有趣的地方以及玩这游戏的益处。
习作时，先把自己印象深刻的情景描绘出来，要尽力写出生活情趣，语言要富有人情味。既要写游戏进行的过程、气氛，又要写人物的活动、情绪、神态，既要有“面”上叙述，又要有“点”上刻画。点面结合，才能把游戏活动写具体、清楚和生动。
赏、析——
请欣赏游戏作文精彩的《面目全非》片段：
但我们班的张欢却好像遇到了麻烦。你看，那橡皮筋不偏不倚，正好滑到了嘴唇中间，真是欲上不行欲下不得，把个张欢急得满脸通红。可台下的小观众们却一点也不领情，不是笑得前仰后府，就是乐得直捶肚皮。
这时台上的张欢仿佛想到了什么，只见他偷偷地看了一眼顾老师，想趁顾老师不注意时来个“小动作”，可这怎能逃过顾老师的“火眼金睛”呢？他把身一转就来了个“人脏并获”。可这恰恰也帮了张欢，原来张欢被一吓，腮帮就拼命地动，那橡皮筋也就自然地滑到脖子上。顿时，观众们爆发出一阵爽心的大笑声，张欢也在笑声中涨红着脸回到了座位上。
瞧，顾老师的笑声都惊动了“眼镜”，把眼镜吓得“魂飞魄散”快要掉下来了。
轮到女同学了，女孩子自幼就羞羞答答的，面对这么多人做表演还是有些不好意思。
学写游戏作文教例之一
游戏“面目全非”
[教学要求]
1、培养细致观察力，注意全景观察的技能。
2、写出情趣，训练玩中寻找习作题材的能力。
[教学准备]
准备几根橡皮筋
[教学程序]
1、激趣导学：做游戏的有关规则：把橡皮筋套在鼻子下面、上嘴唇上面，然后松开两手。要求不准使用任何辅助工具，也不准动手，看谁最先把橡皮筋滑到脖子上，胜者得到大家两次最热烈的掌声。
2、提观察要求：（1）注意观察台上几人的表情；（2）注意观察周围观众的表情；（3）注意观察老师的表情。
3、交流：谈谈最为精彩的地方或给你印象最深的情景。
4、讨论习作思路，注意发散性思维。
5、习作打稿——先把自己印象深刻的情景描绘出来，要尽力写出生活情趣，语言要富有人情“味”。即要写游戏进行的过程、气氛，人物的活动，情绪、神志，既要“面”上叙述，又要有“点”上刻划，点面结合，把这种活动写具体、清楚和生动。
6、交流、修改。
7、加上开头、结尾组成完整的一篇习作。讨论一下：如何开头、结尾？动笔后讲评。
优作展：
面 目 全 非
四(1)班袁燕楠
今天创新作文课上，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫“面目全非”。
老师首先拿出一根皮筋，吉诉我们怎样玩游戏。接着顾老师要让一个人上来示范，老师的话刚落，男同学纷纷举手。顿时，鸦雀无声的教室槽杂一片，争吵声、辩论声……混成一团，什么也听不清。结果，顾老师叫了四(2)班的李亚东。我们班的同学异口同声的叹了一句“哎!”李亚东把皮筋箍在头上，鼻子下面，嘴唇上面。顾老师一声“开始!”只见李亚东把嘴一绷紧，皮筋就落到了嘴里，然后他又用舌头一顶，嘴巴一绷紧，皮筋就落到了脖子里。“啪啪啪……”随着一陈热烈的掌声，李亚东得意洋洋地走下了台。
接下来该是四(1)班四(2)班对抗赛了。应该选人了，我们四(1)班选了袁鸣，当然，是因为他头小才让他去的。四(2)班还想让李亚东去比，李亚东也一边举手一边说:“我去，我去!我不相信不能比过他们班。”结果令他们失望的是顾老师选了那个顽皮的汤佳伟。汤佳伟自已也不想上去，他是被我们班硬推上去的。
比赛开始了，老师让汤佳伟和袁鸣每个人头上箍了一根牛皮筋。我们班的袁鸣真是厉害。他把嘴一绷紧，皮筋就顺从的一咕噜“跑”到脖子上去了。“咦？”怎么听到了阵阵笑声?我看了看汤佳伟，也笑得喘不过气来。怎么回事?原来，汤佳伟箍上的皮筋掉进嘴里，怎么弄也弄不下去。急得他满脸通红。再看看同学们呢?有的仰头大笑，有的笑得直翻跟斗，还有的竟然笑得躺在了地上。
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