这里结合我本人的时间和体会，给老师们提出一些建议：
1.再普通的习题，都有针对性的指导意义。学生订正过程，不是一道题目训练的终结，而应该是知识和技能的巩固和升华的又一个关节点。
2.习题指导的目标不是对错的辨析，而是教会学生充分审题、分析问题以及归纳总结等解题的方法和策略的训练。譬如这种填空题的技巧之一“联系上下文”，要结合具体题目来让学生感受，让技巧落在实处，让技巧有灵活性。
3.每次练习和每个小题都要让它们有更典型的练习意义，有训练指导的价值。试卷中的这些填空题，除了一般性的核对和讲解之外，还应该充分挖掘这些题目中的语言训练的要素，联系或整合相关训练，使之成为融通前后知识技能的催化剂，或以点带面
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