www.kmf8.com小学频道搜集整理了六年级语文：《空山鸟语》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
六年级语文：《空山鸟语》教案
一、 教学目标：
知识目标
1.掌握描摹具体事物的方法。
2.理解其中蕴含的思想感情。
能力目标
培养学生对散文的审美能力和鉴赏能力。
情感态度与价值观目标
培养学生热爱大自然，热爱生活，去追求自由、快乐的幸福生活。
二、 教学重点
1.掌握描摹具体事物的方法。
2.理解其中蕴含的思想感情。
三、 教学难点
理解作者抒发的思乡之情。
四、教学方式
点拨式和合作探究式
五、 教学过程
(一)、导入：
1、 今天，让我和大家共同来学习台湾作家郭枫的《空山鸟语》。
用你的理解说说空中鸟语什么意思(空山鸟语就是在空寂的山林中聆听鸟的鸣叫。)
2、播放《海浪声》、《鸟叫声》
教师：同学们在刚才的两段音频中你们能听出什么，或者能想到什么呢?
(通过这个导入,让学生明确,这篇课文并不是单纯的写景之文,对了解作者的写作意图有了一定的把握)
(二)、初读课文，整体感知。：
1、学生自己自由朗读，要求读准字音，读通句子并勾画出自己不懂的词语。
2、教师范读。
设计意图：学生可以在教师范读时的情感熏陶下，体味本课优美的语言、意境，爱上本课，激发起学习兴趣)
(三)、品读课文，合作探究。
温馨提示：
1、作者描写了山上哪些风景，这些风景是怎样写出来的?
2、模仿课文中描写山上风景的句子，自己创造几个句子，说给同桌听。
3、作者喜欢到山上来，尤其是喜欢到山上来听鸟叫，且在课文第一段就热情的宣告，思考这样写有什么作用?
4、请学生读出这段中给你印象最深的句子?为什么这句话让大家印象深刻?
5、学生自己朗读并找出你喜欢的句子，说出你为什么喜欢它，它好在哪里?
6、讨论：作者的写作意图是什么?
山林中的鸟儿自由自在，没有世事的羁绊，没有世俗的媚骨，它们不求好听的名字，只求自己内心的欢快，由此可见，这是源于作者对自私、冷酷、暴力、唯利是图等社会现象的憎恶。渴望远离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐利的欲望，不媚悦权贵，不迎合他人，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，做一个真正自由幸福的人。
7、欣赏“江南小镇“的图片，并思考这里是怎样的一种生活状态? (设计意图：通过图片让学生只管感受到江南的那种淡泊、宁静、幽雅、古朴的社会)
四、再读课文，深层理解。
齐读课文最后两个自然段。
①、你怎样理解：“你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?”这句话?
这句话分为两个层次：“自然的消息”是指，像鸟儿一样的自由自在，单纯快乐的生活;“人世的沧桑”则是指物欲横流、唯利是图、媚悦权贵、迎合他人的社会现实。
②作者由最初的喜欢到山上来听鸟叫，到最后甚至迫不及待的想变成一只鸟 ，那么你怎样理解作者最后一句话：我想做一只鸟，在山中。
这句话作者运用的“颠倒”的修辞手法，使得抒情意味更加浓厚，强烈的表达了作者急切的渴望离开惹人厌烦的尘世，想要逃离，想要回归那种向鸟儿一样的宁静、古朴、自由的社会。
五.作业布置：找类似的文章读一读
六、板书设计：
“我”最喜欢听 对比突出
空山鸟语 时间最美妙的语言
欣赏的最美好时间
以上就是六年级语文：《空山鸟语》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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