语言文学的基本构架就是汉语言文字。中国的汉语言文字是一个奇迹，它记载了中国5000年的文化变迁，为中国文学的发展做出了不朽的贡献。为此，小编准备了这篇小学语文文学常识大全之修辞手法，欢迎阅读!
一、比喻
不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三个要素：本体(甲)、喻体(乙)和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况，将比喻分为：
(一)明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。如：
(1)共产党像太阳。
当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。如：
(2)铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。
(二)暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。如：
(3)大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。
(4)困难是弹簧，你软它就强。
(三)借喻 不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。如：(5)一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。
这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。
二、比拟
直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为：
(一)拟人 将非人类的事物当做人来写。如：
(1) 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(2) 硬币正悄然“退休”。
(二)拟物 将人直接当做物，或将此物当彼物来写。如：
(3)打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。
(4)月亮一露脸，满天的星星惊散了。
三、借代
直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如：
(1)正义是杀不完的，因为真理永远存在。
(2)凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。
(3)搞好菜园子，丰富菜篮子。
四、拈连
在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。例如：
(1)你别看我耳朵聋，可我的心不聋。
(2)这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。
五、夸张
对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。例如：
(1)毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。
(2)莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒。塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。
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六、双关
让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。比如：
(1)夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
(2)旗杆上插鸡毛，好的掸子(胆子)!
注意：双关与歧义不同。双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的(如欺骗等)的话，歧义是应该避免的。
七、映衬
将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。例如：
(1)虚心使人进步，骄傲使人落后。
(2)有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。
八、移就
将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语，如(1)、(2)
(1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
(2)甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。
另外一种形式是谓词性结构，如： (3)秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。
(4)建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。
九、对偶
用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。根据两句之间的语义关系，将它分为三类：
(一)正对 上下句从不同的侧面说明同一事理，意义上互相补充。
(1)风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
(二)反对 上下句从正反两个方面加以叙述，意义上相反相成。
(2)横眉冷对千夫指，俯手首甘为孺子牛。
(二)串对，也叫流水对，上下句意义相承，表达因果、条件等关系。如：
(3)发展体育运动，增强人民体质。
十、排比
用一组结构相似的语句，表达相关的内容的修辞手法。如：
(1)祖国是一座花园。北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。
(2)理想是石，敲出了星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路。
十一、仿词
更换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。如：
(1)都江堰市拍卖超标“官宅”。
(2)搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。
表达方式：有五种
1、记叙
2、说明
3、议论
4、描写
5、抒情
(1)记叙：叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2) 描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
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