新民镇中学教师继续教育工程规划
（2006年9月——2010年4月）
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻教育部、市、县教育局有关教育发展和师资培训方面的文件精神，坚持“为教育改革发展服务”的理念；坚持“以教师全面发展为本”的理念、坚持“以教师专业化为目标”的理念、坚持“以思想道德建设为首”的理念，通过学校教师继续教育，全面提高教师综合素质。
二、工作目标
以“创造适应于学生差异的教育，一切服务于学生的发展”为理念，以全面提高教师的师德水平和专业素质为宗旨，以校本研修为基础，以新师德、新理念、新课程、新技术这“一德三新”为重点，以教师专业化自主发展为价值取向，通过三年努力，逐步形成一批专业能力强、在市县有影响的专家型教师；一批教学经验丰富、教育质量上乘的市县校三级骨干教师团队；一批刻苦钻研、积极进取，能承担起“实验性、示范性”学校教学任务，产生几门在市县有一定发言权的强势学科，能为学校特色发展和铸造教育品牌提供优质教育的高素质教师队伍。
三、工作任务
1、 全员培训
对于市、县开设的基础性学习课程，要求全员参加并按时完成学分，以期提高全员的教育教学理论水平。对于基础性学习课程中的实践课程，在全员参加的基础上，教师可根据自己的岗位有所侧重地参加。
2、 骨干培训
与市县普教系统名校长名教师培养工程相衔接，以县学科带头人工作室为载体，积极采取多种形式，推进学校市县校骨干教师团队的培养
3、 学历进修
根据县教育局要求和我校实际，三年内，80%教师达到本科学历。
四、培训对象与任务
1、 培训对象
目前，我校培训对象共58人，其中中教一级教师10人。专任教师55人。
2、 学习任务
（1）总体上说各级职称的教师必须完成规定的基础性学习课程的研修任务，修满学分。
（2）基础性学习课程中的实践课程是本轮培训任务的重点所在，是校本研修的主体内容。学校通过加分形式，鼓励教师积极完成实践课程的选修及研修模块。此类学习经历将作为骨干教师评选的优先条件之一。
（3）鼓励中教一级以下职称的教师积极进取，在完成基础性学习课程的同时，主动参加发展性学习课程的研修学习。此类学习经历将作为骨干教师评选的优先条件之一。
（4）根据我校实际情况，充分利用本校师资力量，发挥资深骨干教师的传帮带作用，通过师徒带教帮助中青年教师完成各项研修任务。
五、实施策略
1. 组织落实
（1）校师资培训领导小组
校长是本轮校本研修的第一责任人，由校长引领，组建校师资培训领导小组。主要成员由专管员、网管员、校教科研负责人、骨干教师代表组成。领导小组每学期始末定期召开一次例会，布置任务，总结经验。日常事务由专管员辅助校长联络协调处理。
新民镇中学中继教培训领导小组：
组长：张开平
副组长：刘培刚、骆科俊
组员：夏昌卫 向选红 各教研组长
2006年9月
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新民镇中学教师继续教育工程规划
[10-20 00:45:53] 来源：http://www.kmf8.com 学校计划总结 阅读：8375次
概要：
新民镇中学教师继续教育工程规划（2006年9月——2010年4月）一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻教育部、市、县教育局有关教育发展和师资培训方面的文件精神，坚持“为教育改革发展服务”的理念；坚持“以教师全面发展为本”的理念、坚持“以教师专业化为目标”的理念、坚持“以思想道德建设为首”的理念，通过学校教师继续教育，全面提高教师综合素质。二、工作目标以“创造适应于学生差异的教育，一切服务于学生的发展”为理念，以全面提高教师的师德水平和专业素质为宗旨，以校本研修为基础，以新师德、新理念、新课程、新技术这“一德三新”为重点，以教师专业化自主发展为价值取向，通过三年努力，逐步形成一批专业能力强、在市县有影响的专家型教师；一批教学经验丰富、教育质量上乘的市县校三级骨干教师团队；一批刻苦钻研、积极进取，能承担起“实验性、示范性”学校教学任务，产生几门在市县有一定发言权的强势学科，能为学校特色发展和铸造教育品牌提供优质教育的高素质教师队伍。三、工作任务1、 全员培训对于市、县开设的基础性学习课程，要求全员参加并按时完成学分，以期提高
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