写写自己的新发现
用自己的一切感官观察生活身边的事物,写一片段。
学写人物对话写
根据图意或生活实际写一段对话,注意人物表情
写一篇板报稿
初步培养搜集处理信息的能力
对周围事物发表见解
搜集处理材料的能力,对某件事发表自己的看法。
学写简单日记
学习写日记的格式,能比较具体的记事。
学习编写童话故事
根据图意,展开想象学习编写童话故事。
4、关于练习
全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。内容包括写字、词句、朗读背诵、成语积累、说话等,既相互独立,有各自成系列。
二、全册教学要求:
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读些姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字
(1)准确认读383个生字,其中能默写260个,并把字写得端正、匀称、入体
(2)练习写毛笔字,写得端正,纸面干净
4、听话说话
(1)能认真听别人讲话,用普通话说几句意思连贯、完整的话
(2)能当众说话,做到语句通顺,有礼貌
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文与背诵课文
(2)能联系语言环境和生活实际, 《三年级语文第二学期教学计划2篇》一文来自www.kmf8.com!http://www.kmf8.com <
理解常用词语的意思,想象课文所描绘的情景,知道课文大意。
(3)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容
6、习作
(1)学习有顺序地观察图画和实物,写出较具体的片段,能修改、排列句子
(2)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。
三、学生情况分析
1、基础知识
2、基本技能
作为三年级的学生,已初步具备逻辑思维的能力,在听方面,绝大多数同学能认真听别人讲话,能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练,多数学生能用普通话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知如何说起的现象,还有待于提高。在阅读教学中,有1/3同学朗读课文能做到正确、流利,但缺乏感情;关于学习方法的教学有待于深入教给学生,让学生掌握更多的学习方法,促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写出生动、具体且富有丰富想象的片段。有1/3的同学语句没有条理,错别字较多,且不会正确使用标点符号。写字作为学生的强项,多数学生能做到真正的“入体”,结构美观,线条流畅。在今后的教学中,可引导他们学写字贴,争取字形上的舒展,摆脱目前的拘谨、呆板。
四、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园措施:
1、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。
2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际
3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生[此文转于www.kmf8.com ]自读能力
4、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平。
五、全册教学进度安排表
第一单元 至 周
第二单元 至 周
第三单元 至 周
第四单元 至 周
第五单元 至 周
第六单元 至 周
第七单元 至 周
第八单元 至 周
总复习 至 周
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