一、学情分析：
本学期我任教四年级的英语课。三年的英语学习让学生门有了一定的语言积累。他们掌握了许多基本词汇和常用表达方式，能够进行日常的对话交流。但他们对学习的持久性认识不够，学习的自觉性不够，没有养成良好的语言学习的习惯。部分学生还对语言学习有畏难的情绪。
二、教材基本结构：
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块.每个模块分两个单元。一般情况下，第一个单元呈现本模块所学要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗.其中教学的重点与难点与句型如下：
1 .People:Describing a person”s personality
Personality adjectives
He/She’s a bit/very…
2 .Future plans:Talking about possible future actions
Will to express a possible future action.
Maybe I’ll…Will he/she will…?
Yes,he/she will.No,he/she will.
3.Lodon:Describing a city
Adjectives to describe buildings and cities.
4.Tree planting:Explaining a manual activity
Will to express a process.
5.Materials:Talking about what things are made of
Passives:It’s made of wood.
6.Camping trip:Planning for a camping trip
to need/want to…(+verb)
7.Cooking:Describing a manual activity
When the water is boiling,add the water to the noodles.
Sequencing words:first,then,after,that,finally
8.Department store:Describing a department store.
Want to…What’s on the fourth floor?
Prepdsitional phrases review of ordinal numbers.]
9.Shopping:Asking permission
Indirect pronouns:This is for me/him/her/them.
Will for permission:Will you buy this?
Language for buying:How much is it,please?
Here is your money.
10.Picnic:Making plans
review of days of the week
Review.Story time:Jack and the Beanstalk
本书还收录有两个单词表，第一个是学习词表，第二个是参考词表。
三、教学目标：
1、培养学生就知识掌握部分的话题进行谈论的能力。
2、培养学生具有一定的语感，和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、教学要求和方法：
1、上好导言课。熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。
2、在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
3、发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。
4、融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
5、充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
6、将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。
7、做好形成性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
五、学困生辅导：
对于学困生的辅导，主要通过以下途径改进：
1、同学之间互
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